之前在读育儿书《 我用阅读教育孩子》中，书中作者关于"小学后要不要继续亲子共读?" 的观点我非常认同 :
小学阶段小二小三以后，孩子可以自主阅读了，并不是意味着亲子共读时光就彻底结束了。
因为在这之后，正是孩子的认知能力突飞猛进，开始睁开眼看世界、看人生，开始逐渐形成三观的时期。
做父母的如果能够做到读他所读，爱他所爱，并把自己喜欢的好书也推荐给孩子，与孩子形成良性互动，那么，阅读就将真正发挥出它最强大的功效，帮助孩子解决一系列成长的烦恼，也将化解家长们的不少焦虑。
在小学后的亲子共读中，有一本我非常喜欢的经典儿童文学作品《 柳林风声》 ，就是我推荐给满满，然后带着他一起阅读，累积好词好句的。
即使娃在生病的时候，满满也希望我每天给他读一章 ，足见对这个故事的喜欢。
一些记录阅读的片段↑
《 柳林风声》 起源于肯尼思为先天失明的儿子所讲的睡前故事，故事围绕憨厚的鼹鼠，温暖的水鼠，桀骜不驯的蛤蟆和睿智冷静的獾，它们几个动物的友情往来展开，故事轻松愉悦又温暖明亮。
故事中的美，是那个纯真世界- - - 那里的森林，小河，流水，和善良有爱的小动物们; 也许这也是我们梦中的画面: 头枕着晃悠悠的小船，心向着蔚蓝的天空...
故事中的美，也是那纯真的友情，丰盈着我们的内心。 就像书中说的 : " 不管对方做了什么错事，因为是朋友，所以都可以包容和原谅。最纯真的友谊，总是没有道理的 ".
在《 柳林风声》 的众多译文版本中，我个人最喜欢杨静远老师翻译的版本，真的做到了翻译中的" 信，达，雅"。
这本书以细腻典雅的笔调描绘了大自然风光的诗意变化，被公认为艺术造诣很高的散文精品。
所以我也是选择了这个版本带满满一起积累里面的好词好句，收获很大。
略带复古的书籍设计和纸张，更把我们缓缓带入这个已经流传百年的故事当中。
好词好句积累
我们一起先看一下第一章《 河岸》中的部分好词好句。
✍️动作描写（ 大扫除） 可用于仿写 ↑
先用扫帚扫， 再用掸子掸，然后登上梯子，椅子什么的， 拿着刷子，提着灰浆桶刷墙，直干到灰尘呛了嗓子，眯了眼，全身乌黑的毛皮溅满了白灰浆，腰也酸了，臂也痛了。
✍️ 关于春天 ↑
春天的气息， 在他头上的天空里吹拂，在他脚下的泥土里游动，在他的四周飘荡。春天那奇妙的追求，渴望的精神，甚至钻进了他那阴暗低矮的小屋。
✍️ 春天景物描写↑
到处都看到鸟儿做窝筑巢，花儿含苞待放，叶儿挤挤嚷嚷—万物都显得快乐，忙碌，奋进。
✍️ 关于鼹鼠第一次遇到河的描述，这段写的太好了，用了拟人手法，太形象了！读一遍惊叹一遍。↑
✍🏻关于景物描写↓
周边， 是绿茸茸的青草坡地。蛇一般弯弯曲曲的褐色树根，在幽静的水面下发光。前方，是一座高高隆起的银色拦河坝，坝下泡沫翻滚。
这一章还有很多动作描写非常棒！比如鼹鼠掉进河里，河鼠救它那一段、幽默又传神。↓
也可以累积四字成语， 比如
开怀大笑，
若无其事，
眉飞色舞
✍🏻关于时间流动与季节描述↑
这一天，只是一连串相仿的日子的开端， 随着万物生长成熟的盛夏的来临， 白昼一天比一天长，也一天不一天过的更有趣。他学会了游泳，划船，尝到了与流水嬉戏的甜头。他把耳朵贴近芦苇杆，有时会偷听到风在芦苇丛里的窃窃私语。
在第二章《 大路》 中，除了好的句子外，可以累积很多成语↓，
比如:
阳光明媚
恋恋不舍
全神贯注
热情洋溢
兴致勃勃
急不可耐
一应俱全
应有尽有
尖酸刻薄
说一不二
高谈阔论
夸夸其谈
天花乱坠
心旷神怡
神采奕奕
兴致勃勃
津津乐道
恬静闲适
无济于事
苦口婆心
暴跳如雷
撕肝裂肺
......
另外句子中关于汽车开过来的那一段描述太精彩了!
在第三章《 野林 》中， 关于季节更替和事物的描绘太美了，蓝线部分大段大段都是美文！
另外，鼹鼠独自一人在野林中的心理描写太形象了！哈哈哈 ，像极了小时候害怕怪兽的我们。
✍🏻 景物描写，带有感官的下雪的森林描述，↓
从上面的部分章节节选可以看出，这本书真的是随手一翻，就是美文。
坚持阅读下来，文学水平一定会有提高。
这本书一共12个章节，上面只是前三章的部分。
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为了让这本好书不落灰，这套书中每一章的好词好句积累打卡，已经不定期更新在我微博中，还在持续更新ing，大家可以一起阅读，一起交流打卡❤
END
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