“
美育不仅出现在美术课上，
孩子们在语文课上
描述一片风景、
书写一篇文章的时候，
美育就自然而然地出现了。
“孩子们可以在这间教室里跟着老师学绘画，也可以自由地阅读各种书籍。如今，芭莎美育课已经是孩子们最喜欢的课，也是最期待的课。”
2023年12月，在河南省项城市新桥镇南李营小学的社媒账号上，朱金城校长用文字记录下了“芭莎·课后一小时”美育公益项目落地学校后，给学校带来的种种改变和影响。
朱校长从2004年第一次来到南李营小学。“当时这个学校的面积很小，没有操场，只有两排瓦房。”
● 南李营小学被一片农田包围
中途由于工作调动，再次回到这里担任校长一职已是十年前。“现在呀，学校的占地面积几乎是翻了一番，增加了一栋教学楼、一栋功能楼、一个操场，还有一个教师周转房，学校也成功办成了寄宿制学校。”
十年之间，朱校长见证着这里一步步的变化，也持续不断地为孩子们能获得更好的教学条件与物资而努力着。
● 学生们在芭莎美育教室创作
去年9月，朱校长为学校申请到“芭莎·课后一小时”美育公益项目。“项目为我校改造了一间美育教室，并配备美术、音乐用品和700余本阅读书。不仅如此，还安排了美术、音乐主题的直播课和录播课，以及阅读课。”
“我也成长在乡村，我知道乡村孩子不容易，也了解乡村孩子对知识的渴望，同时我也想通过自己的力量，给乡村的孩子打开知识的大门。”
在二年级有一个叫小泽的男生，以前对美术课的兴致并不高，直到有一次体验了一堂“汉服设计”的芭莎美育课。“他设计的服装精致又有创意，被当作优秀作品得到展示，老师表扬了他，同学们也给予了他热情的掌声。”
朱校长分享道，由于条件有限，许多像小泽这样的学生之前从未接触过这些手工材料，国画、水彩画这些，也仅有极少数学生曾尝试。
但当他们通过芭莎美育课程提供的这些材料，就能真切地体会到从一张白纸开始绘制一幅画、从零开始创作一幅作品的那种成就感和喜悦感。
● 学生们创作的美术作品
“当他们看到那些普通的材料在自己的手里，通过努力和创意，变成一个有趣、有个性的作品时，他们就越来越喜欢美育课了，也说明芭莎美育课程对学生产生了很大的改变，不仅提高了他们的积极性，也提升了他们的自信心！”
四年级的奇奇也让朱校长印象深刻。“在一堂手工课上，他一直做不好，但他不放弃，坚持重复了很多次，最后终于做成了，我们都被他自己动手做好这个作品后开心的样子、自信的笑容感染了。”
● 学生们自己动手制作的手工作品
在朱校长看来，“芭莎·课后一小时”美育项目为学生们提供了更多的机会，让他们能接触到新鲜多彩的事物，提升他们的审美，促进学生的全面发展。
随着校园里的美育氛围越来越浓厚，各式各样的美育活动也相继展开。
音乐、舞蹈等才艺表演活动，时常引起大家的积极参与和关注；每到周末或节日，老师都会给学生们的作品安排展示。“学生一看到自己的作品被大家围观的时候，都特别高兴，如果我们老师给了鼓励和点赞，他们会非常自豪。”
● 美育老师在芭莎美育课堂上，引导学生进行创作
改变不仅发生在孩子们身上，老师们上美育课的积极性也得到了提升。
由于过去学校的美术课、音乐课都是由语文、数学老师在兼职，上课的教具耗材也缺少，每当学生们想要自主创作些什么，老师也难以提供专业上的支持和指导。
“芭莎美育课程给老师们提供了非常大的便利，无论是学生也好、老师也好，他们上课都很省心。”
芭莎美育教室的使用频率也十分高，每个班都轮流着使用。“芭莎·课后一小时”美育公益项目的落地，为教室配备了更多的图书资源，还配备了一台触控一体机，可以播放歌曲或诵读，老师们也常常借助设备引导学生学习。“芭莎美育教室可以说是学生最喜欢去的地方。”
● 朱校长和孩子们在一起讨论、交流
朱校长始终认为，美育应该融入到教育的全过程里去。“美育不仅仅出现在美术课堂上，像语文课上，孩子们在描述一片风景、书写一篇文章的时候，美育就自然而然地出现了。”
让美的教育更加深入、更加普及，让每一个孩子都能够有机会享受这种优质的美育资源，让学生随时随地去感受感受美、去创造美，就是朱校长对未来美育朴实而真切的期望。“希望能培养出一批积极向上的孩子，通过美育，帮助他们建立正确的人生观和价值观。”
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* 图片来源：本期项目校校长——朱金城
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监制：CY
责编：哲Zhe
撰文：小山
排版：Zz&Kw
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