李宇露
经济与工商管理学院
2022级商务经济学卓越经理人创新实验班
“山坡找网女孩”的故事未完待续，
让更多人成为教育公平的实践者
近日，2024届高校毕业生在毕业典礼上的发言火了。那个四年前为备战高考，在山坡上寻找网络的女孩范天兰，坚定地说：“我决心带着对教育的热忱，回到家乡云南。成为那一束微小却坚定的光，照亮学生前行的路！”
范天兰的求学之路不易，既离不开母校的培养，老师、同学的帮助，更得益于国家公费师范生政策的大力支持。去年8月，教育部召开新闻发布会，介绍党的十八大以来学生资助事业改革发展成效。会上透露，全国范围内建档立卡辍学学生实现动态清零，因贫失学、辍学已成为历史。
十年砥砺前行，学生资助工作成绩斐然，从有书读到读好书，教育公平的底线越扎越实。在前期奠定的坚实基础上，不断推动更加公平而优质的教育，不让区域、家境不同的孩子输在起跑线上，是实现教育公平的题中之义。
师资公平，是实现教育公平的重要一步。师资分布不平衡，是教育资源配置公平缺失的主要表现。长期以来，教育资源在城乡之间、地区之间分配不均衡的现象，一直存在。“双减”政策出台后，深圳、北京、常州、南京、上海等城市相继推出了教师轮岗制度。当优秀师资不再集聚于某几所学校、某几个区域，“择校热”“天价学区房”等现象，也能随之降一降温。
科技进步，是促进教育公平的优选路径。还记得2018年，中国青年报冰点周刊的一篇《这块屏幕可能改变命运》火爆全网。这篇文章讲述了这样一个故事：欠发达地区的学校，通过屏幕直播与名校全天候同步上课，直接提高了升学率，改变了无数学子命运。近年来，网课的广泛应用和在线教学的推广普及，已经给人们带来了诸多便利。笔者作为科技助力教育公平的亲历者和受益者，高中三年，也得益于这种科技普惠。难忘的亲身经历让笔者深刻认识到，为什么说“科学技术是第一生产力”，也让笔者深信，科技创新，必将为实现教育公平提供更强动力。
如果说以上两者，是实现教育公平的外部力量，那么通过持续为当代大学生培根铸魂，鼓励更多优秀青年扎根乡村教育，则是实现教育公平的内驱动力。近年来，“国家（地方）公费师范生”和“国家（地方）优师专项计划”，培养了一批又一批像范天兰一样立志扎根乡村基础教育的青年教师，他们甘为学子领路，甘做教育“燃灯者”，让人肃然起敬。
党的二十大报告强调“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平”，这确立了教育在我国社会主义现代化国家建设中的全局性战略地位。如今，教育公平正一步步跨越“城乡差异大”“城乡教育两极分化”等现实阻碍，逐渐迈向“城乡教育一体化”的大势。从沐光前行到成为一束光，人们将看到越来越多的“范天兰”，为山区的孩子点燃梦想的光，照亮前行的路。
图文转载自：党委宣传部
编辑：沈祯
校对：黄誉航 何佳
审核：涂薇 周孟玥
终审：黎思彤
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