签到打卡，晨间观摩。步入校园，仿若踏入教育的百花园，处处皆景，孩子们在区域活动中的灵动身影，恰似绽放的花朵，散发着童真与活力，给老师们带来了独特的教育灵感。
儿童教育家陈鹤琴指出：“我们应当重视儿童的音乐教育，用音乐来丰富儿童的生活。”基于“戏”韵特色发展指引，作为实践学前美育的幼教人，如何将音乐情景教学法与京剧特色巧妙融合？如何优化园本特色课程建设，推动幼儿园戏剧特色向“精”、向“深”优质发展？老师们带着问题开启了这场音乐教育的探索之旅。
达斯夫培训部教师范一丁组织的课例展示《音乐欣赏-小小京剧员》拉开了活动序幕，情景教学法与京剧音乐欣赏相结合，给孩子们带来了独特的艺术体验。
孩子们专注的眼神、积极的参与，充分体现了京剧与音乐融合的强大吸引力。精彩的韵白、优美的旋律、有趣的故事情境，引领孩子们走进京剧的奇妙世界，领略传统艺术的博大精深。同时，情境音乐教学法不仅仅是一种教学手段，更是一种教育理念的体现，启发老师们以敏锐的感知力捕捉教学中的每一个瞬间，将园本特色文化如涓涓细流般融入音乐教学的每一个环节，让孩子们在充满趣味与创意的音乐世界中感知美、欣赏美、理解美、创造美。
重庆市学前教育质量监测与评估研究中心研究员，宝鸡文理学院、重庆文化艺术职业学院特聘讲师杨丹作“情境音乐教学法之园本特色融合教研”专题讲座，详细解读了幼儿园情境音乐教学法组织方法：立体感知、具身融入、自主探索、多元展现，并通过京剧《卖水》、《新贵妃醉酒》等经典课例，展示了情境音乐教学法集情景性、游戏性、生成性、可视化于一体的教学特色和亮点，也传达了“以美育人”背景下对幼儿音乐核心素养的积极践行和追求。
老师们认真倾听，在轻松愉快的氛围中积极参与互动、沉浸式体验，在一个个情境游戏中感受音乐、欣赏音乐、创造与表达音乐，同时也在不断吸收不同类型的音乐活动设计与实施的技巧。
现场互动答疑环节中老师们热情高涨，纷纷提出自己在戏曲音乐教学过程中遇到的难题与挑战，杨老师耐心细致地答疑解惑，不仅提供了实用的教学策略，还分享了自己独特的教学心得。现场气氛热烈而融洽，老师们受益匪浅，纷纷表示此次活动不仅解决了教学困惑，更为戏曲音乐教育注入了新的灵感与动力。
教育之路，任重而道远。此次活动旨在弘扬与传承传统文化，以情境音乐教学法为载体，在学前儿童心田播撒戏曲文化的种子，滋养他们茁壮成长。同时，凝聚教育合力，助力教师专业成长，在优质音乐课程探索道路上携手同行、互学互鉴，为学前儿童打造高品质教育，助推园所特色教育迈向新高度、焕发新活力，呈现新发展。
图文：陈燕
编辑：张琴 何秋菊
初审：王涛 许飞琼
终审：杨妮
