秋风送爽之际，我们满心欢喜地开启了教育旅程的新篇章。为加快海燕小学教育集团数学科组青年教师的专业发展步伐，并进一步提升他们的教育教学能力，9月25日，我校荣幸地邀请到了享有盛誉的正高级教师——李国良老师亲临指导，共同举办了一场别开生面的“智评慧课，共研成长”教研交流活动。本次活动围绕“评课议课”这一核心主题，旨在通过深入的交流与精细的分析，为青年教师搭建一个学习交流、自我反思与能力提升的宝贵平台。
本学期伊始，我校数学组迎来了充满朝气与活力的新成员——江欣芸老师。在四（6）班的课堂上，江老师带领学生探秘“三位数除以整十数”的笔算世界。她摒弃传统，构建生动情境，为学生开启数学奇境之门，使其在知识海洋中遨游。
江老师魅力独特，如探险向导，引领学生审视题目，搜寻线索，共寻解题之钥。她秉持“以学生为中心”理念，鼓励学生大胆思考，表达见解，让每个学生发言都被听见，每个想法都受尊重。
江老师课堂活跃，教学思路清晰，板书规范，有助于学生深化理解，为复习奠基。课末，江老师巧妙小结，激发学生对未来学习的期待。整堂课，学生在轻松中收获知识，感受数学魅力。
从深入剖析题意到精准列式计算，从学生踊跃发言到教师精辟总结，每一个细微之处都闪耀着智慧的光辉。学生在笔尖跳跃中，体会数学严谨与美妙，收获解题喜悦。这堂课，孩子们不仅掌握计算方法，更收获勇气、坚持与热爱。这些品质，如数学种子，已在他们心田生根，蓄势待发，准备绽放耀眼光彩。这场学习之旅，是知识探索，更是心灵与智慧的滋养。
随后，教师们步入六（4）班，刘艳艳老师带领学生温故知新，自然引入“运用假设策略解决问题”的议题。她匠心设计例题，鼓励学生独立思考、合作探究，探索多元解题路径。
小组讨论氛围热烈，思维火花激烈碰撞，学生代表自信分享，展现团队智慧。刘老师肯定学生学习成果，深入剖析重难点，确保学生深刻理解。
为助力学生们理解，刘老师变换例题条件，让学生在实践中巩固新知，学以致用。
课程尾声，刘老师引导学生回顾策略，构建知识框架，编织问题解决策略图谱。
整堂课，刘老师以教学魅力、严谨逻辑赢得赞誉。“假设策略是思维方式”刘老师的话语滋润心灵，激发学生好奇心与探索欲。随着铃声响起，课程落幕，但智慧与探索之旅才刚刚开始。让我们带着收获与启迪，继续在知识海洋中遨游，用假设策略解锁未知奥秘。
听完课后，我们移步六年级辅导室，在李国良老师的引领下，共赴评课之旅。李国良老师以其深厚的学术造诣和丰富的教学经验，引领大家围绕课堂实例，从教学理念、教学方法、师生互动、教学效果等多维度进行深入探讨，每一句点评都如春风化雨，滋润着每一位教师的心田。
李老师高度评价了两位教师所展示的对教育事业的热爱与敬业，结合新课标理念，对展示课进行了鞭辟入里的分析。
江老师教态大方，深谙算理，注重引导，生动实践了新课标理念。然而，李老师也指出，在培养创新意识方面尚有空间，鼓励设计更多开放问题，激发学生创造力。
随后，我们聚焦于刘艳艳老师的课堂，首先由刘艳艳老师本人阐述了本节课的教学目标，为我们勾勒出了教学设计的蓝图。李老师紧随其后，精准地指出了本节课所聚焦的核心素养。之后，李老师对刘艳艳老师的课堂教学给予了高度评价，特别赞扬了她在课堂上真正实现了让学生成为学习的主人，鼓励学生独立思考，经历完整解题过程，学会反思，价值不可估量。
然而，李老师也客观地指出了本节课在培养学生创新意识方面尚有提升空间。李老师同样提出建设性建议，期望刘老师在未来教学中，给予学生更多自由空间，让课堂成为学生展示个性、放飞想象的舞台。
此次评课，不仅深度剖析了展示课，更为教师搭建了学习成长平台。这不仅是活动的结束，更是教师们相互学习、携手共进的新起点。
在数学科组的广阔舞台上，每一位成员都沉浸于这场思维的盛宴，不仅汲取了丰富的知识养分，还收获了珍贵的教学实践经验。我们深刻认识到，教学之路虽漫长且充满挑战，但唯有坚持不懈地探索新知，勇于开拓创新，才能引领学生们迈向学术的更高殿堂。此次评课活动，无疑为我们照亮了前行的道路，点燃了我们内心深处的激情与动力。
展望未来，海燕小学教育集团数学科组的全体教师将以此次评课为新的动力源泉，怀揣着对教育事业的无比热爱与坚定执着，继续在教学的广阔天地里辛勤耕耘，不懈奋斗。我们坚信，在专家们的精心指导与引领下，在同事们之间的相互支持与协作中，我们定能携手共进，勇攀教学的高峰，共同开创数学科组更加辉煌灿烂的明天！
文字：蒋少玲
图片：蒋少玲
审核：邓 星
排版：韩宏莉
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