核心素养背景下
的行动指引
海口市海燕小学
在这个春意盎然的季节，海口市海燕小学迎来了一场教育理念的深刻交流与碰撞。9月18日，原海南省教育研究培训院数学教研员李国良老师亲临我校，围绕“核心素养背景下的行动指引”这一主题，为全校教师带来了一场别开生面的校本研训活动。
此次活动针对不同年级学生的特点，精心设计了两个分主题，旨在通过实践探索，推动学校数学教育质量的全面提升。
针对一、二年级的研训活动，其主题聚焦于“在数学核心素养视域下灵活运用教材资源”。在研训现场，李国良老师深入浅出地解析了数学核心素养的深刻内涵，并着重强调了它对于小学生全面成长不可或缺的重要性。他明确指出，数学核心素养的培养远不止于数学知识与技能的传授，更深层次地，它关乎于学生思维能力、问题解决策略以及创新意识的塑造。基于此，李老师特别强调了在低年级数学教学中，如何创造性地运用教材，巧妙地将核心素养的培育融入每一天的教学实践中，这一举措显得尤为关键且迫切。
李老师借助一系列生动具体的教学实例，生动展现了如何从教材中深度挖掘数学的核心思想、解题方法及模型构建，进而通过贴近学生生活、创设真实情境的教学策略，有效激发学生的数学学习热情，同时着力培养他们的数学直觉与深度思维能力。他积极鼓励教师们要勇于突破传统框架，大胆尝试新颖多样的教学方法与手段，旨在营造一个既轻松又充满乐趣的学习环境，让学生们在愉悦的氛围中自然而然地领略数学的无穷魅力，享受学习带来的乐趣。
在三至六年级的研训活动中，李老师聚焦于“设计指向数学核心素养的高效作业”，以应对随着学生年级提升而伴随的数学教学新挑战。在此环节中，他将重点精准地定位在了如何通过作业设计有效促进数学核心素养的培育上。他明确指出：高效的作业设计需紧密围绕数学核心素养的培养目标，既要确保学生基础知识的稳固，又要兼顾其思维能力、实践能力及创新能力的全面发展。
李老师慷慨分享了诸多创新作业设计的精妙思路与实用方法。他提倡设置开放性、探究性问题，以此激励学生主动探索与合作研究；倡导设计跨学科、综合性的作业任务，旨在培养学生的综合素养与问题解决能力；并强调利用现代信息技术手段，创新开发富有吸引力的数字化作业，以提升学生的信息技术素养。此外，他还着重强调，有效的作业设计不仅要重视最终成果，更应关注学生的学习过程，让学生在完成作业的过程中体验数学、理解数学、热爱数学。
李老师还强调：要认真研读教材。首先是明白课时知识的编排意图，能够从大单元整体中找到本课知识点的价值作用，建立相应的知识网络结构，清晰本课时培养的数学核心素养;其次在实现教学目标的教学过程中，能够清晰新课标理念;其三能够将教材内容，通过通俗易懂的数学语言概括归纳，使得学生对相应的数学思想方法有所感悟，从而初步学会“会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维分析现实世界，会用数学的语言表达现实世界。”
随着李国良老师精彩纷呈的讲解和深入浅出地分析，教师们受益匪浅，对核心素养背景下的数学教学有了更深刻地理解和认识。此次校本研训活动不仅为教师们提供了宝贵的学习和交流机会，更为学校数学教育的发展指明了方向。我们相信，在全体师生的共同努力下，海燕小学定能在核心素养的引领下，不断探索、勇于创新，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
文字 | 王海燕
图片 | 王海燕
排版 | 杨斯淇
审核 | 周 婧
