又是一篇实在是不得不写的文章。因为快被一些不专业的家长气死啦。关键是，你不懂，你完全信任老师也可以。要命的是她不懂还装得很懂。还要指挥你如何做。
就在最近，我被一个熟悉的人简称熟人，质疑了。我这人有个毛病，你质疑我矮丑穷可以，但如果你质疑我的专业水平那万万不能。本人这辈子最骄傲的就是自己的专业水准。这样一个人被家长质疑了，给谁谁受得了？
事情的原委是这样的。
一个熟人的孩子初三语文只能考到80分左右。满分120分。按百分制换算就是刚及格。她很着急。她着急是对的。六月结束的中考，我所带的班级中考语文成绩均分在90分以上。具体九十几不便透露。反正这个孩子放在我原来的班级，他的语文成绩应该是倒数几名的水平。
因为语文成绩拉后腿，所以他的排名在考高中的边缘线上。于是就托到我这来，想让我给孩子辅导语文。我爽快答应。我退休了，在家闲着也是闲着，能帮这个孩子把语文成绩提高，为他考高中助一把力，何乐而不为？
但问题也来啦。
我在了解这个孩子的语文底子时，他妈妈口口声声说，孩子15大题和7大题不会答，不知道解题技巧。我说，好，我会看着来。第一次辅导讲了一个非连续性文本的阅读题。还可以。思路什么都可以跟得上。第二次过来，我先检查了一下他的文言文背诵。这一检查不要紧。背得很熟，其中有些字咬字不清我也没注意。但一写，一篇文言文竟然错了38个字。
我决定这节课先规范他的文言文。从拼音到默写，再到加点字和翻译。满面开花。问题百出。我按文言文考试的题型一步步讲要求。渐渐地这孩子露出不耐烦的神情。但还是坚持下来。
下了课没一会，他妈妈打来电话，先说了点其他事，然后问我，孩子说，为什么这次不再补阅读。课文他下来背就可以。
我一下就生气啦。也不管她是熟人还是生人。我说，他回去没跟你说嘛为什么这次没补阅读？你以为补几个阅读题他的语文成绩就能提高？语文就是先死后活，不死不活。连死记硬背的东西都不会，还谈什么阅读题。
看我生气，她只能放下电话。但我知道她心里不认可。她觉得找老师补课就应该老师一直讲，让做题就是吃亏。找老师补课就应该补阅读，老师说下记忆的内容、方法和重要性就是浪费她孩子的时间。
我已经决定找个理由不再给这孩子辅导。我实在受不了一个外行人在我面前指手画脚。大不了从此少个熟人而已。
那么初中语文补课的真相是什么？让我一次说透。
SPRING HAS ARRIVED
第一：初中语文该不该补？
在讨论初中语文是否需要补习时，我们首先需要明确补习的目的。如果学生在语文学习上存在困难，比如阅读理解能力较弱或者写作技巧不熟练，那么适当的补习可以帮助他们提高这些技能。然而，如果学生的语文基础已经很好，那么补习可能不是必要的。关键在于识别学生的需求，并为他们提供个性化的学习支持。此外，补习的形式也很重要。传统的课堂式补习可能并不适合所有学生。一些学生可能更喜欢一对一辅导或者在线学习资源，这些方式可以提供更灵活的学习时间和更针对性的教学内容。家长和教师应该考虑学生的个人喜好和学习风格，选择最适合他们的补习方式。总之，初中语文是否需要补习并没有统一的答案，它取决于学生的具体情况和个人需求。
