一年一度的职称评定又开始啦。
又是一场血雨腥风，又是一场波及面很广的地震。
学校里平静的环境因为这场地震悄悄发生着变化。
一个老师这几天给我留言：
任老师。很烦恼。想和您聊一聊职称的事。
职称评定启动以后，办公室的气氛变得异常紧张。同事们之间的交流似乎也少了几分往日的轻松，多了几分谨慎和戒备。每个人的心中都清楚，指标很少，只能少数人可以上。因此，大家都在暗自较劲，希望能够在这场激烈的竞争中脱颖而出。
各种小道消息也开始在同事之间流传。谁可能获得晋升、谁的论文被采纳、谁的课题项目有了新进展进展……这些消息像病毒一样迅速传播开来，让本就紧张的气氛更加凝重。每个人都在试图从这些信息中寻找对自己有利的线索，以便更好地应对即将到来的评定。
好难啊。想放弃，又不甘。
我的职称上的比较早也比较顺利。可以说我算是职称评定中的幸运儿。
我所属的学校原来是企业办学，属于山西省煤炭厅管辖。所以我们学校的职称评定没有名额限制。只要学历和工作年限达到要求，就有资格参加评定。
不要小看这个资格。很多老师上不了职称的原因就是没有评定资格。因为够资格的很多，而指标很少，所以想要脱颖而出，就要各显神通啦。
2003年，我中教一级刚满五年。符合评定高级教师的资格。我赶紧报名。经过漫长的评选过程，终于在2003年年底被评为高级教师。
我以为自己的评定已经够艰难，殊不知，从此职称评定开始了更艰难的竞争。
我那年评职称，学校报名了26位教师。其实够资格报名的不止这么多人。可能那时职称评定相对比较简单，所以很多没有准备好的老师决定好好准备一年，来年再报。也就是这一拖延，这些老师第二年绝大多数都失去了评选资格。因为第二年加了一个评选条件。必须有三篇发表的论文，而且要发表在不同年限。这一条件一下就淘汰了很多人。
这些淘汰的老师很多都是十多年以后才评上高级教师，有的直到退休也没有评上。真为他们可惜。
2006年，学校归属了市教育局。由企业转为事业单位。因为学校高级人数远远超额，所以学校长达十年没有评高级。直到十年后有了少部分高级教师退休，才开始有少量指标。十年间积攒的够条件的老师太多啦。学校只能打分，排队，公示。而胜出的只有一两个成绩突出的老师。大多数参评老师只能收拾心情，来年再战。
虽然我是评职称过程中的幸运儿，但仍然觉得职称评定对于大多数老师来说是一场巨大伤害，是每年一次的精神打击，是严重影响教学环境的一个重要原因。
希望每一个付出努力的老师都能得偿所愿。
希望每年一次的教师评职称地震越来越友好，伤害面越小越好。
不震最好。
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