人教社资深编审莅临我校
指导语文教材使用工作
11月16日下午，人民教育出版社资深编辑、编审、中国教育学会小学语文教学专业委员会郑宇秘书长和福建省普教室黄国才老师莅临龙岩市松涛小学，与学校语文骨干教师面对面交流，指导挖掘新教材所蕴含的学科核心素养，提高教师们教材解读和落实语文要素的能力。一同参加教材使用指导活动还有龙岩教育学会秘书长、正高级教师胡和春老师、龙岩教科院小教室邓林林主任。专家们在校领导陪同下先是参观了历史悠久的松涛书院，感受学校浓厚的文化氛围。
随后，专家们与松涛小学的语文老师代表展开了深入交流，重点围绕小学语文教材的编写思路、编排特点、创新设计进行研讨，针对老师们在教材使用中的困惑和建议，专家们逐一细致指导，针对不同学段教师在阅读、习作、语文园地、快乐读书吧等方面的教学提供丰富、有效的实施建议。
主要问题
1.语文园地中的“我爱阅读”该如何定位？
2.“快乐读书吧”为何没有了推荐书目？
3.低年级语文教材可否加入二维码朗读示范?
4.五年级第二单元的习作要求写一种事物或者一种场景(与本单元课文主题不符)，老师该如何把握方向？
5.如何发挥习作例文在单元中的作用，使之更好地为学生习作服务？
6.如何在规定的有限的时间里对一篇课文实施高效教学？
7.如何看待当下热门的大单元教学概念？
8.一线教师在主题式学习、项目化学习、跨学科学习等学习领域何去何从？
……
郑宇老师深刻地指出，教学方法并无万能之选，唯有适切之法可寻；在教学中，每篇课文都需懂得取舍，以此提高课堂效率，像革命题材这类远离学生年代的课文，更应紧扣语文要素对文本精心解读，实现难文浅教；对于教材里的“我爱阅读”板块，要明确其定位，积极鼓励孩子自主阅读，并倡导他们相互交流；同时，面对教材中提出的较高要求，教师要发挥主观能动性加以调整，牢牢把握教材方向，从而更好地开展教学工作。
黄国才老师指出，语文教学概念不是我们一线语文教师的研究重点，一线教师应反复品读课文，精准解读教材，把教材用足、教好，教出成效；充分发挥教材中“综合性学习”部分教材的功能，开展丰富多样的跨学科教学活动，提升学生语文实践能力；加强对教材中传统文化内容的教学，增强学生文化自信；关注教材与生活的联系，让语文学习在读书中发现，在发现中揣摩，在揣摩中应用，激发学生语文学习兴趣。
这次教材使用指导活动在龙岩市松涛小学的发展历程中具有重要意义。一方面，这是一次教育理念与教学实践深度融合的活动，专家们的到来为松涛小学的语文教学带来了前沿的视角和丰富的理论指导，有助于提升教师对教材的理解和运用能力，为提高语文教学质量奠定坚实基础。另一方面，此次交流也进一步加强了松涛小学与人教社、省普教室的联系，对学校语文教师未来的教材使用、教学研究等工作有着深远的指导意义，推动松涛小学教育教学工作向着更高水平迈进！
撰稿：罗懿临
编辑：陈育文
初审：张胜兰
复审：吴文枝
终审：张小红
