学科课外班放开了!?不用再刷题了! 刷题很low吗?

文摘   2024-09-26 11:24   浙江  

这几年经济下行,如今,继续下行中;

企业裁员继续中、写字楼大量空置(多年)、沿街商铺不少关闭招租中、校招名额少薪酬降、大学生延迟毕业;

好消息来了,学科课外班放开了一些些;

毕竟,经济不好。毕竟,稳定、和谐是第一位的,必须促进消费才行。学科课外班可是刚需;

学好数理化,走遍天下都不怕;

数学自然是小学家长的首选;(难道不是英语吗?

孩子学有余力的情况下,奥数最好学一学,学好奥数,初中的数学会显得太简单了吧;

关于奥数学习,看看专业人士怎么说?

MathOlympics

我教奥数多年,说说我的观察:现在的教育环境,太卷,校内数学考95分以上,真不能说是学有余力,大部分孩子都是简单题目反复刷出来的。大致说一下我的看法: 一,判断一个孩子的基础是否适合学奥数,我主要看校内数学在不怎么刷题的情况下,能否轻松考90分以上,能轻松考90分就适合;我见过太多校内数学满分或接近满分的孩子,但在奥数课堂上就是白痴。二,上课是否认真听讲。校内数学,即使不听讲,如果能认真完成作业,成绩不会差。奥数,低年级不听讲,高智商能覆盖一部分题目,到高年级奥数,再不听讲,慢慢就听不懂跟不上了。三,我接触过很多低龄段孩子的家长,自己在家鸡奥数,动不动就声称孩子刷完大白本高思导引之类的,但他们根本没有把孩子的思维水平激发出来。这些孩子在正规奥数课堂上,就有各种不适应,跟不上节奏,已经被家长鸡出各种狭隘而且固执的认知。他们大多数不能独立完成陌生的奥数题。根据我个人的教学经验和接触过的孩子,建议对奥数认知不够的家长,不要在家鸡奥数。如果重视奥数,就把孩子交给懂奥数的老师


数学物理老师

小奥本来就是练思维能力,推理能力,分析能力。背套路的那种直接走人


小海老师

这类数字谜问题就是极好的训练手段。做它的目的,既不是为了高年级考试,也不是为了把题型练熟,而是为了通过各种反常规的变化,逼迫他们要真用脑子去想、去琢磨、去分析。
本质上就是把孩子从流水线旁边,重新拉回到实验室中,让他们适当脱离无需动脑的体力重复环境,去真正解决点高质量的问题。
从知识点和做试卷的角度来说,其实低年级完全可以不学。等五年级我教你方程,然后什么和倍差倍问题、鸡兔同笼问题、盈亏问题、年龄问题,就都是同一类问题,一套“解、设、找等量列方程、解方程、答”的标准流程就全解了,几乎没有任何难度。
但从培养核心能力的角度来说,刚才说的这种用“高年级方法降维打击”的应试策略,反而是下下策。所以我特别不赞成不少家长,为了让孩子又快又好做好低年级奥数问题,直接跳过各种分析方法直接教方程的路线。
这有些类似于,大家为了训练孩子体能让他们去跑迷你马拉松训练训练,而你却直接给他一把自行车。言外之意就是,体能咱就不练了吧,骑得快更重要一些。
总结:
1、一定要特别在意“教法”,不要太在意学习速度、知识点、甚至用什么套路公式去代偿,要把更多精力放在一步一步的现场分析中去;
2、要充分考虑孩子的水平,给他匹配合适的难度梯度;
3、合理控制强度,以保障基本的学习兴趣不被摧残;
我们不可能让每个孩子都喜欢数学,但至少要保障他们,不要过早地就强烈厌恶数学;

可惜的是,太多家长正迈步在让孩子越来越讨厌学习,越来越讨厌数学的路上,而且,还在沾沾自喜中~



云爸说健康育娃
家长健康育娃(3.0为主),娃健康(心智、能力)成长为一个独立、有责任感的人,幸福一生! “顺带”考上985、211大学; 云爸:亲子教育专家,浙大心理学硕士;两娃爸爸;无数学霸、普娃、学业中下娃成功经验失败教训,挖掘底层原因,实践结合理论
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