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读《孝亲教育》第三章 孩子上小学了怎么办5.如何和孩子有效沟通
故事发生 情绪的背后的分享
亲爱的家人们，大家上午好，刚才听了曹老师的分享也非常受益，通过今天的学习也有一点感触，也给大家做一下分享交流吧，说到孩子这个情绪问题，家长的唠叨问题，还有这个抑制孩子负面情绪问题，是在咱们这个故事发生，就是情绪背后的，今天学习的内容，让我就想起来我的一个朋友，他说他家是个男孩儿，就是孩子在上学之前，其实，这个孩子是比较开朗，就是情绪相对比较稳定的，没有说经常发脾气的一个孩子，挺好的一个孩子。
但是在孩子上一年级以后啊，就是有一段儿时间，这个孩子，写写着作业时候，他会突然之间就是放声大哭，让家长觉得有点莫名其妙，然后就是我这个朋友在给我说起来这个事的时候，他说想不明白这个孩子男孩子为什么写着作业，写着作业，自己会那种放声大哭，而且没有征兆，家长都莫名其妙，也没有说他，也没有训他，就是自己在写作业，就是会放声大哭，而且呢，可能会在这个他哭完以后，家长有时候可能会训他，有时候可能会不理他，就是不管他，他哭一会儿了，就自己就又停下来，又开始写作业。
然后呢，我这个朋友就问，就怕孩子是不是有什么精神上的问题，我问：如果是孩子哭了，你要是说他的时候，你能说点啥。
这个家长就回忆了，他回忆说听孩子就那样突然之间哭，家长心里是应该是很气愤那种状态，就是觉得这点儿作业，一年级的作业又不难，因为孩子也相对比较聪明的，孩子也不会觉得难，那为啥会用这种方式去，你说他抗议吧，他也不是抗议，但是他还会写。就是不明白。
家长可能就会训他：哭能解决问题吗？你是会写还是不会写？你有啥问题说出来，你哭能有啥用？哭如果能解决问题，咱们就坐这儿一起哭，就把这些问题解决了。
但是家长越是气愤，孩子越是不会给他说啥。就是哭完，他就又又开始写作业，就是说到这儿时候，我就心想，咱们家长说到这个问题，我就想着，家长当时可能是也不懂得，就是孩子的心理呀，也没有去观察孩子。他到底为啥哭？他是因为这个作业太难了，还是因为他这个手没劲儿写累了，就是种种，这背后的原因是啥？家长没有去关注过，只是针对孩子这个情绪，所以说我想这当时呢，我就给这个家长也是在沟通嘛，想着也是让尝试着了解了解孩子为啥哭。
亲爱的家长朋友们，你看小孩子，他有时候面对家长的这种就是急躁的情绪的时候，孩子其实是不愿意跟家长沟通的，他只能用他这个哭去发泄一下，那按咱们中医的一种说法就是：孩子这样能够发泄出来，比他憋在心里，其实应该对孩子的身体来说是更好的，如果孩子把这种他的那种负面的，就是孩子那个焦虑呀。或者是作业写不了，那个急躁的那种情绪，他如果在压抑他，他的心里面的时候，他虽然小，但久而久之，他会造成身体的一些淤堵，别看小孩子现在也会有一些成年人的病。就是它也会造成淤堵，其实孩子这种是一种身体的一种本能，是一种发泄。
所以说咱们家长如果遇到这些情况的时候呢，要用咱们《孝亲教育》这本书里边的理念，就是运用这个既用了心理学的冰山理论的这个理念去发现就是问题背后的这些原因是什么，然后呢，咱们家长，还要就是不能对孩子有这个急躁情绪，家长一定要把自己的心静下来。一定要不让自己再去发泄，再去给孩子火上浇油。
我想也是通过咱们和大家一起的不断的学习吧，让我们明白了一些：就是在孩子出现问题的时候怎样去应对，怎样用有效的方法去跟孩子沟通。这也是咱们学习孝亲教育的这个意义所在，也是大家共同学习，共同分享，通过这些每个家人分享的这些案例，其实也是给我们一些启示。让我们遇到类似的问题呀，或者是朋友遇到类似的问题，我们怎样去可以帮助到这些需要帮助的家长，所以也希望咱们群里的家人们都能够积极的分享自己的学习感悟，或者是自己的一些经典的这些案例，大家共同探讨，共同提高，好，谢谢大家。
欢迎大家加入我们的《孝亲教育》公益课堂，一起学习。
《孝亲教育》目录
04孩子学习差距从哪儿拉开的
15学习有后劲儿的窍门
22如何表达对孩子的爱与关怀
30如何让家成为温暖的港湾
