计算机专业培养IT/互联网/轨道交通信息化建设与应用等行业的复合型高级计算机技能人才的定位是：
1）适应社会经济和行业发展所需；
2）与学院总体宏观发展定位一致;
3）优势突出、特色鲜明。
（专业概况）
（专业建设）
（热门行业）
市场需求旺盛：IT 产业是当今全球经济的重要支柱。
专业发展前景广阔：在各种不同领域的公司和机构中从事软件开发、数据分析、系统管理、信息安全等工作。
收入客观：计算机行业普遍工资不错。
科技创新能力强：计算机科学与技术专业毕业生在学习过程中将接受许多基础知识和核心技能的培养，这有利于他们在未来的科技创新中发挥更大的作用。
（职业发展）
工作岗位：调研智能软件开发领域特别是智能轨道交通信息化领域工作岗位需求。
工作任务：根据工作岗位实施典型工作任务分析，确定典型工作任务。
职业能力：通过典型工作任务，确定完成工作任务所需的职业能力。
学习领域：根据职业能力的实际需要，针对性地设计的专业课程。
（课程体系构建）
（主要课程）
1）以培养应用型人才为出发点；
2）以“工程教育”为引领；
3）以“工学结合”为途径。
4）积极探索“产教融合、协同育人”的“校企合作、校地合作、校校合作”人才培养模式。实现：
5）专业与产业链对接；
6）课程内容与职业标准对接；
7）教学过程与生产过程对接。
（应用型人才培养模式）
教学过程以实际任务为驱动，开展以学生为中心的“项目化、启发式、合作式、浸入式”的对分课堂教学方式，实施1+N的过程化考核方式。
省级以上奖项160余项，国家级奖项20余项。
（部分代表性荣誉）
1）引进知名专家教授，带领团队，指导专业建设；
2）引进企业兼职教师，带来真实项目，负责实践教学；
3）开展各类内部培训，提高年轻教师的教学能力、教研能力、科研能力；
4）鼓励教师走出去积极参加各种学术交流论坛和专业培训，拓展视野，提升专业能力。
1）理论与实践相结合：
将理论知识应用于实际项目，提高动手能力；
2）自主学习：
充分利用网络资源，自主学习相关知识；
3）实践项目：
参与实际项目开发，提高解决问题的能力；
4）定期总结：
定期总结学习心得，形成自己的知识体系；
5）参加竞赛：
参加各类计算机竞赛，提高专业水平，积累实践经验。
（系部概况）
信息工程系下设计算机教研室、通信信号教研室、数智教研室3个教研室，1个校级创新创业工作室。目前开设有计算机科学与技术、轨道交通信号与控制、通信工程3个本科专业；软件技术、人工智能技术应用2个专科专业。系部拥有轨道交通信号与控制实训中心、数智实验中心和计算机实训室3个实训中心。
在学院向应用型高校整体转型背景下，信息工程系始终坚持以培养高素质技能型人才为主线，依托创新创业工作室，积极探索“校企合作、工学结合”的人才培养模式。
1）轨道交通信号与控制专业以行业需求为牵引、特色发展为目标，定位于轨道交通通信与信号领域；
2）实现专业教育立足西部、服务地方、辐射全国的总体目标。
1）以培养应用型人才为出发点，以“工程教育”为引领；
2）以“工学结合”为途径，积极创新应用型技术技能型人才培养模式；
3）建立“校企合作、产教融合、协同育人”的“1+1”应用型人才培养模式。
（人才培养模式）
2023年本专业招生人数119人。目前，本专业专职老师13人：副高以上职称3人；工程师4人；硕士学历11人。教师队伍整体结构合理，并且我院多年的本科和专科教学积累了较丰富的教学与管理经验，师资队伍可以满足本专业本科教学需要。
男，西南交通大学教授，现任西南交通大学希望学院信息工程系系主任。主持国家863项目3项；主持国家自然科学基金项目1项；主持国家科技支撑计划1项。
男，教授级高级工程师，中铁二院工程集团有限责任公司通号院副总工程师。荣获科技及工程奖20余项，其中国家科学技术进步奖1项，省、部级奖6项。
专业课程安排：
轨道交通概论、轨道专用通信、编组站自动化、调度集中控制、区间信号自动控制、列车运行控制系统、车站信号自动控制......
信号与系统、模拟电子技术、数字信号处理、数据库管理系统......
matlab仿真及其应用、单片机技术、微机原理与接口技术、物联网及传感器技术......
非专业课程安排：
高等数学I～Ⅱ、线性代数、概率论与数理统计、离散数学、大学英语；
思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、形势与政策；
体育、军事训练、军事理论、大学生心理健康。
轨道交通信号工程师：
从事轨道交通相关部门如铁路集团、铁路设计院、通信信号公司、工程公司、地铁公司等单位的科学研究、技术开发与管理、信号工程设计、设备维护与管理、安装、施工等工作。
自动化控制研程师：
从事工业自动化与控制、交通信息工程、高新技术科技产业公司、企事业单位等领域从事研究、设计、开发和技术管理等工作。
就职于浙江雨林电子科技有限公司。
就职于成都地铁。
就职于成都地铁。
（数字建模）
（蓝桥杯）
（大唐杯）
（系部概况）
2023年本专业招生人数58人。目前，本专业专职老师13人：副高以上职称3人；工程师4人；硕士学历11人。
教师队伍整体结构合理，并且我院多年的本科和专科教学积累了较丰富的教学与管理经验，师资队伍可以满足本专业本科教学需要。
（人才培养模式）
切合学院培养轨道交通应用型人才的办学特色与定位。
通信工程专业定位：
立足四川，服务西部，辐射全国。
1）培养具备能在轨道交通领域的通信和控制方面的网络或设备研发、操作、维护和运营管理等能力的“轨道交通通信工程师”。
2）培养具备通信工程和电子信息工程等相关专业领域的“通信系统开发工程师” 、“通信网络运营和维护工程师”。
（通信广泛应用于飞机、铁路、游轮等场景。故社会对这一行业的人才需求也相对较大。中国铁路成都局2023年招聘计划如上图所示）
（课程体系构建）
（人才培养模式）
以培养应用型人才为出发点，以“工程教育”为引领，以“工学结合”为途径，积极创新应用型技术技能型人才培养模式，实施“卓越工程师教育培养计划”，建立“校企合作、产教融合、协同育人”的“1+1”应用型人才培养模式，实现：
1）专业与产业链对接；
2）课程内容与职业标准对接；
3）教学过程与生产过程对接。
序号 | 校外实训基地 |
1 | 呼和浩特铁路局包头电务段 |
2 | 四川众合智控科技有限公司 |
3 | 成都光大灵曦科技有限公司 |
4 | 成都地铁有限公司 |
5 | 奇安信科技有限公司 |
6 | 四川新开普科技有限公司 |
7 | 航天信息股份有限公司 |
8 | 江苏邮电规划设计院西南分院 |
9 | 四川三叠纪数码有限公司 |
10 | 成都阿凯思信息技术有限公司 |
11 | 遵义市软件园区 |
1）人工智能是计算机科学的一个分支，研究如何使计算机模拟人类的智能行为；
2）人工智能的发展历程可以追溯到20世纪50年代，经历了多次高潮和低谷；
3）人工智能的应用领域广泛，包括语音识别、图像识别、自然语言处理、智能机器人等；
4）人工智能的发展趋势是智能化、自主化、个性化和网络化。
1）研究领域：人工智能、机器学习、自然语言处理、计算机视觉等；
2）培养目标：培养具有扎实的理论基础和实践能力的人工智能专业人才；
3）课程设置：数学、计算机科学、人工智能导论、机器学习、自然语言处理等；
4）就业方向：人工智能工程师、数据分析师、算法工程师、研究员等。
1）跨学科性：结合计算机科学、数学、统计学等多个学科；
2）实践性强：注重实践操作，强调动手能力和创新思维；
3）前沿性：紧跟科技发展前沿，关注人工智能领域的最新研究成果；
4）应用广泛：广泛应用于医疗、金融、教育等多个领域。
（应用领域）
课程设置：
核心课程：人工智能导论、机器学习、深度学习、数据分析与可视化、自然语言处理计算机视觉等；
实践课程：人工智能项目实践、机器学习项目实践、深度学习项目实践等；
选修课程：最优化理论与方法、数据挖掘、智能机器人等；
跨学科课程：智能交通系统、嵌入式系统及应用等。
实践教学：
课程设计：注重实践，理论与实践相结合；
实验课程：提供丰富的实验课程，提高动手能力；
实习机会：提供实习机会，让学生在实践中学习；
校企合作：与企业合作，提供真实的项目实践机会。
（课程体系）
1）掌握人工智能技术的基本原理和方法；
2）具备人工智能技术应用领域的专业技能；
3）具备较强的实践能力和创新能力；
4）具备良好的职业素养和团队协作能力；
5）具备较强的沟通能力和表达能力。
（培养模式）
1）互联网行业：包括搜索引擎、电商平台、社交媒体等；
2）金融行业：包括银行、证券、保险等；
3）医疗行业：包括医疗诊断、药物研发、健康管理等；
4）教育行业：包括在线教育、智能教育、个性化学习等；
5）制造业：包括智能制造、工业机器人、自动化设备等；
6）政府机构：包括公共安全、交通管理、环境保护等。
（主要就业领域）
典型就业岗位：人工智能软件开发工程师、人工智能数据标注工程师、人工智能测试工程师、人工智能运维工程师、人工智能售前工程师。
（教师队伍）
（人工智能发展史）
（专业前景）
（应用领域）
（行业薪资就业主要城市）
典型就业岗位：人工智能软件开发工程师、人工智能数据标注工程师、人工智能测试工程师、人工智能运维工程师、人工智能售前工程师。
1）掌握人工智能技术的基本原理和方法；
2）具备人工智能技术应用领域的专业技能；
3）具备较强的实践能力和创新能力；
4）具备良好的职业素养和团队协作能力；
5）具备较强的沟通能力和表达能力。
（培养模式）
（课程体系）
1）做好职业生涯规划；
2）做好大学学习计划；
3）积极参加学科竞赛；
4）积极参加认证考试；
5）积极参加文体活动；
6）博览群书；
7）结交几个好朋友。
（专业概况）
（课程体系）
技术发展：
1）该专业已成为现代信息技术的重要组成部分；
2）该专业在影视、游戏、广告、教育等多个领域得到广泛应用；
3）该专业的发展推动了相关产业的升级和变革；
4）该专业的发展需要不断更新和优化，以满足市场需求和行业发展需求。
培养要求：
1）掌握平面设计、视频处理、计算机编程等相关的基本理论和实践技能；
2）熟悉该专业的发展趋势和应用领域；
3）具备较强的学习能力和自我提升能力；
4）具备较强的创新意识和实践能力；
5）具备良好的沟通和团队协作能力；
6）具备良好的职业素养和道德品质。
培养方式：
1）理论与实践相结合：注重理论知识的学习和实践技能的培养；
2）跨学科融合：结合计算机、艺术、设计等多个领域的知识进行教学；
3）项目导向：通过实际项目培养学生的动手能力和团队协作精神；
4）创新思维培养：鼓励学生独立思考，勇于创新，培养创 新意识和能力。
知识结构：
1）计算机基础知识：包括计算机组成原理、 操作系统、数据结构 与算法等；
2）数字媒体技术基础知识：包括数字图像处理、数字音频处理、数字视频处理等；
3）计算机图形学：包括计算机图形学基础、 三维建模与动画等；
4）包括网页设计、游戏开发、虚拟现实等。
（专业特色）
1）数字媒体制作：包括动画制作、影视后期制作、游戏制作等；
2）交互设计：包括网站设计、APP 设计、UI设计等；
3）数字媒体管理：包括数字媒体项目管理、数字媒体运营等；
4）编程相关：前端开发工程师、软件开发工程师等。
（人才培养模式）
1）引进知名专家教授，带领团队，指导专业建设；
2）引进企业工作经验的双师型教师，带来真实案例，负责实践教学；
3）开展各类内部培训，提高年轻教师的教学能力、教研能力、科研能力；
4）鼓励教师走出去积极参加各种学术交流论坛和专业培训，拓展视野，提升专业能力。
（部分代表性荣誉）
1）理论与实践相结合：将理论知识应用于实际，提高动手能力；
2）自主学习：充分利用网络资源，自主学习相关知识；
3）实践项目：参与策划制作推广应用，提高个人能力；
4）定期总结：定期总结学习心得，形成自己的知识体系；
5）参加竞赛：参加各类竞赛，提高专业水平，积累实践经验。
文字：信息工程系
编辑：招生处
校审：招生处
