《系部介绍》
西南交通大学希望学院外语系成立于2010年，开设英语专业（本科），设立工程英语、经贸英语、翻译三大专业方向；2020年增设应用英语专业（专科），2021年增设学前教育专业。
外语系学生就业前景广阔，初次就业率达到96%以上，可以在国家机关、海关、银行、涉外金融机构、商务管理公司、对外施工企业、建筑科研设计院、专业翻译机构、涉外旅游，跨境电商，酒店服务等部门和领域工作；也可在大、中专院校，职高，中、小学和语言培训中心等从事教学工作；同时可选择多种灵活就业渠道，如出国留学、国际游学与跨文化实践等；就业满意度达到90%以上，毕业生综合竞争力、起薪水平、职业发展空间高于同层次其他高校。
外语系师资力量雄厚，由西南交通大学著名教授和川内各大公立幼儿园园长担任学科带头人，师资队伍囊括国内外知名高校毕业、具有行业工作经验和丰富教学经验的高学历中、外籍教师；研究生及以上学历的教师比例达到100%，年龄结构、学缘结构和职称结构合理。外语系教师科研能力突出，近五年来发表学术论文300余篇，自编教材20余本，出版学术译著20余部；同时在省部级各项教学技能大赛中斩获殊荣。
外语系教学设施先进，共有9间多媒体语音室和16间学前教育实训室，音像和图书资料齐全。外语系着力于校企合作，目前已与中国传译国际有限公司、成都树优教育有限公司、聚思力（成都）信息技术有限公司、新东方迈格森少儿英语及成都周边14家公立幼儿园建立了校企合作关系。
近年来，外语系学生以赛促学，在全国大学生英语竞赛、CCTV“希望之星”英语风采大赛、“外研社杯”全国大学生英语挑战赛、四川省高校联盟杯写作大赛、全国商务英语翻译大赛、“普译奖”全国大学生翻译比赛、全国口译大赛等各类竞赛中屡创佳绩。
英语—本科
英语专业依据学院“培养现场工程师”的总体定位，在学院整体转型改革背景下，实行 “一专三向五能” 应用型复合人才培养模式。一专，指扎实的英语专业基础知识；三向，指经贸英语、工程英语和翻译方向；五能，指语言能力、交际能力、翻译能力、相关行业知识的实践能力和职业能力。以“一专”为主体，“三向”为导向，“五能”为驱动，这一专业人才培养模式既是基于社会发展的需求，也是出于体现学院办学特色的考虑，旨在培养“厚基础、懂工程、知经贸、精翻译、高素养”的应用型英语人才。
英语专业课程建设的出发点和归宿是提高人才培养质量，以高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划和先进的教学理念为指导，实现教学内容、课程体系、教学方法和手段的现代化，处理好理论与实际、基础与应用、知识与能力、继承与创新的关系，构建适应经济和社会发展需要的、具有英语特色的课程新体系，为培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，具有创新精神与创新能力的应用型人才奠定良好的基础。具体涵盖以下三种课程体系。
① 学术研究型课程体系：《英国文学》，《美国文学》，《英语语法》，《英语语音》，《英语语言学》，《毕业论文写作》等。
②创新探索型课程：《高级英语视听说》，《商务英语》，《英语国家概况》，《跨文化交际》，《外贸英语函电写作》，《商务英语翻译》，《金融英语》，《商务英语口译技巧》，《中国文化》；《工程英语口译》；《服务英语》；《国学经典读译》；《高级英语读译》等。
③实践应用型课程：《英语笔译》，《英语口译》，《英语演讲与辩论》，《英语创新实践》，《英语论文写作》，《翻译实践》，《日语初级》，《工程英语写作》，《工程英语翻译》，《科技英语口译》，《英语授课技巧》；《视阅口译》；《交替传译》等。
序号 | 岗位（群）名称 | 主要职责和任务 |
1 | 商务专员 | 从事对传真、信函、邮件、合同文本等的撰写工作；进行外事活动及商务谈判；从事公司对外商务谈判的联络和翻译工作；接待国际客户，对外场合中担任口译人员；进行外事活动中的对外联系、外宾接待等工作。 |
2 | 英语翻译 | 具备工程英语方面的专业知识，在土木工程、桥梁工程、道路工程、物流工程、交通运输工程、建筑工程、机械制造工程等领域对英文技术资料、设备说明、图纸等资料进行翻译，顺利完成所承担的工程英语口译和笔译任务。 |
3 | 英语客服 | 承担国际航空服务、地勤服务、酒店服务、跨国旅游导游、高铁乘务、高端商品英语导购等工作。 |
就业之星
胥叶芳，跨境电商英文直播
就职于江苏碧洲水晶有限公司
王翎铮
就职于亚马逊公司（世界500强）
任乐
就职于外企SMART SUPPLY CHAIN INC
易正伟
成都松川雷博机械设备有限公司
杨明阳，留校任教，讲师
境外硕士毕业，境外博士在读
（部分优秀校友展示）
学前教育—本科
学前教育（本科）着力推行“宽基础、懂教育、通外语、重实践”的复合型人才培养模式，旨在培养儿童身心健康领域及教育发展领域的工作者和专业人员，让学生具有良好职业道德和人文素养，掌握较系统的专业知识与技能，具备较强保育能力、活动设计与组织能力、实践反思与自我发展能力，善于沟通与合作，培养“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的具有双语教学能力的高素质复合型学前教育教师。
本专业充分注重人才培养特色，为保证学前教育的专业快速发展，遵循“卓越、一流、规化”的总体原则，形成专业培养与专业实践全贯通、技能训练与教学实践全贯通、职前职后全贯通的人才培养特色。遵循“学生中心、能力本位、职业导向”总体思路，反向设计课程体系，提升培养目标、毕业要求、教学环节、教学内容的吻合度，健全自查自纠的教学质量评价体系，保障培养目标的达成度，形成“三导向、二循环、一体系” 的专业人才培养方案构建思路。具体有以下核心课程：
①学术研究型课程：《学前教育学》、《学前心理学》等。
②艺术类综合课程：《幼儿美术创作》、《舞蹈与幼儿舞蹈创编》、《琴法与幼儿歌曲弹唱》等。
③实践应用型课程：《幼儿园游戏》、《英语口语》、《学前特殊儿童教育》、《学前儿童艺术教育》、《学前儿童语言教育》、《蒙特梭利教育》、《幼儿园环境创设与玩教具制作》、《儿童游戏理论与实践》。
序号 | 岗位（群）名称 | 主要职责和任务 |
1 | 幼儿教师 | 在幼儿园负责幼儿班教育和保育工作,深刻领会(纲要)精神,结合本班实际,制定教育工作计划(包括观察、分析、记录幼儿发展情况)。 |
2 | 儿童顾问 | 在有关政府机关、各大医院的儿科门诊等地对于儿童的发展进行评估、对于儿童教育和卫生发展政策进行制定、儿童教育做出相关咨询解答。 |
3 | 学前教育研究员 | 在学前教育研究机构，组织学前教育学术研究，开展学术交流活动；宣传、普及科学的学前教育知识，介绍学前教育科研动态和优秀研究成果，为学前教育工作者家长及有关人员提供咨询服务。 |
婴幼儿托育服务与管理--专科
婴幼儿托育管理专业旨在培养儿童身心健康及教育发展领域的工作者和专业人员，使学生具有宽阔的国际与行业视野、扎实全面的儿童教育专业知识与管理技能;培养学生掌握儿童教育教学、儿童营养健康研究和管理，以及儿童健康管理机构、儿童教育机构、儿童营养研发机构、儿童运动研究机构，相关工作的专业知识。培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握较系统的专业知识与专业技能，具备较强保育能力、活动设计与组织能力、实践反思与自我发展能力，善于沟通与合作，从事婴幼儿托育服务与管理专业的教师。
本专业充分注重人才培养特色，为保证婴幼儿托育服务与管理的专业快速发展，遵循“卓越、一流、规化”的总体原则，形成专业培养与专业实践全贯通、技能训练与教学实践全贯通、职前职后全贯通的人才培养特色。遵循“学生中心、能力本位、职业导向”总体思路，反向设计课程体系，提升培养目标、毕业要求、教学环节、教学内容的吻合度，健全自查自纠的教学质量评价体系，保障培养目标的达成度，形成“三导向、二循环、一体系” 的专业人才培养方案构建思路。具体有以下核心课程：
①学术研究型课程：《婴幼儿发展心理学Ⅰ》、《婴幼儿生活保健与护理》、《学前心理学》等。
②艺术类综合课程：《幼儿美术创作》、《舞蹈与幼儿舞蹈创编》、《琴法与幼儿歌曲弹唱》等。
③实践应用型课程：《婴幼儿艺术教育》、《婴幼儿社会教育》、《婴幼儿科学教育》、《婴幼儿语言教育》。
序号 | 岗位（群）名称 | 主要职责和任务 |
1 | 幼儿教育教学、保健管理 | 在幼儿园、托育机构、早教机构等从事教育教学、幼儿保健、行政管理、健康管理等工作。 |
2 | 儿童顾问 | 在有关政府机关、各大医院的儿科门诊等地对于儿童的发展进行评估、对于儿童教育和卫生发展政策进行制定、儿童教育做出相关咨询解答。 |
3 | 幼儿行政管理 | 在母婴护理机构、健康管理机构、儿童发展中心、社区卫生儿保所、月子会所等从事相关管理工作和服务工作。 |
应用英语—专科
在经济全球化深入发展的背景下，按照《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见(高教30条)》中“高等院校要强化特色、合理定位、各展所长，在不同层次不同领域办出独特风格”的精神，依据我院“培养应用型人才”的总体定位，制定符合应用英语专业实际的培养目标：以英语基础能力为本位，以校企合作平台为依托，以职业交际能力为重点，以多元化就业为导向，强基固本，学思践悟，深学笃行，着力培养“厚基础、重实践、宽口径、广适应”的应用复合型英语人才。
本专业根据人才需求调研情况，为了增强学生就业竞争力，加大方向性课程的设置，以英语应用能力为根本，以职业实操能力为重点，培养“以英语能力为基本，以职业素养与技能为核心”的复合型英语应用人才；通过强基固本，学思践行，注重实践的教学模式，培养既具有扎实的英语交际基本能力，有一定相关行业宽广知识面，又具有较高职业技能应用能力，能从事涉外业务、文秘、涉外服务、翻译等工作岗位需求的复合型人才。具体有以下核心课程：
①文化类：《中国文化》、《英美文化入门》、《第二外语（日语）》等。
②商务类：《翻译理论与实践》、《商务英语翻译》、《商务视译基础》、《商务礼仪》、《外贸英语函件写作》、《商务英语》等。
③服务类：《服务英语Ⅰ》、《服务英语II》、《旅游英语》、《交际英语口语》、《应用文写作》、《英语演讲与口才》等。
序号 | 岗位（群）名称 | 主要职责和任务 |
1 | 文员（涉外企业或外企） | 处理日常行政工作；协助代理人进行涉外商标的账单、收付款管理；协助代理人进行涉外商标的申请、整理、转文、归档；处理其他相关涉外流程性事务。 |
2 | 涉外前台服务 | 涉外酒店式公寓物业管理处行政人员；负责公司日常涉外电话接听；处理好租户日常报修接单事宜，做好日常的客户服务工作；做好租户的入住登记和退房的结算手续；收集客户信息及意见，妥善处理客户投诉，及时处理并报告上级和有关部门负责人；巡视大堂区域，检查公共设施的运行使用情况，发现异常应简单处理并及时通知相关部门上门解决。 |
3 | 英语翻译 | 负责公司外文来电来函的翻译工作，译稿内容准确，并及时呈报领导；甲乙方职责和商务报表的翻译及人员简历的编译工作；接待国际客户，口译内容忠实、准确地进行汉-英，英-汉翻译；协助培训部门做好员工英语基础培训。 |
学前教育—专科
学前教育（专科）着力推行“厚基础、懂教育、重实践、广适应”的复合型人才培养模式，旨在培养儿童身心健康领域及教育发展领域的工作人员，重在培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握较系统的专业知识与专业技能，具备较强保育能力、活动设计与组织能力、实践反思与自我发展能力，善于沟通与合作的应用型幼儿教育从业者。
本专业充分注重人才培养特色，为保证学前教育的专业快速发展，遵循“卓越、一流、规化”的总体原则，形成专业培养与专业实践全贯通、技能训练与教学实践全贯通、职前职后全贯通的人才培养特色；遵循“学生中心、能力本位、职业导向”总体思路，反向设计课程体系，提升培养目标、毕业要求、教学环节、教学内容的吻合度，健全自查自纠的教学质量评价体系，保障培养目标的达成度，形成“三导向、二循环、一体系” 的专业人才培养方案构建思路。具体有以下核心课程：
①学术研究型课程：《学前特殊儿童教育》、《幼儿教育学》、《幼儿心理学》、《学前卫生学》等。
②艺术类综合课程：《幼儿美术创作》、《舞蹈与幼儿舞蹈创编》、《琴法与幼儿歌曲弹唱》等。
③实践应用型课程：《儿行为观察与指导》、《幼儿园环境创设与玩教具制作》 、《学前儿童艺术教育》、《学前儿童健康教育》、《学前儿童社会教育》
序号 | 岗位（群）名称 | 主要职责和任务 |
1 | 幼儿保健师 | 在幼儿园、托育机构、早教机构等从事教育教学、幼儿保健、行政管理、健康管理等工作。 |
3 | 幼儿健康服务顾问 | 在健康产业相关的企业、医院、社区、幼儿教育机构、妇幼保健机构等从事健康教育、健康管理、健康咨询、健康服务等工作。 |
2 | 幼儿行政员 | 在母婴护理机构、健康管理机构、儿童发展中心、社区卫生儿保所、月子会所等从事相关管理工作。 |
编辑|招生处
审核|招生处
