聚力课程思政
践行立德树人
——水月寺小学“课程思政”论坛活动
为落实立德树人根本任务，充分调动思政及学科的育人功能，推动基于学科主题实践的思政综合育人体系构建的实践探索，促进思政与各学科深度有机融合，通过课程思政的深入实施，为学生提供更加全面、深入的思想教育和价值引领。近期，水月寺小学开展了以“聚力课程思政，践行立德树人”为主题的课程思政论坛活动。
齐唱国歌
铸魂育人，思政先行。国歌，是体现一个国家民族精神的歌曲，是歌颂与鼓励民族的歌曲。伴随着《义勇军进行曲》奏响，全体教师深情凝视着鲜艳的五星红旗，齐唱国歌，表达对祖国无限的热爱和崇高的敬意。
教师代表分享
各科教师们从多维度、多角度，分享自己课程思政的理念依据、宏观设计思路和预达成的树人目标。教师们深入挖掘了课程中“中华优秀传统文化”“家国情怀”“生态文明”“和谐”等思政元素，探讨课程思政在实际教学中的教法、学法。
· 语文——邓俊燕老师
邓老师挖掘语文课程中的思政资源，在生字教学、写作训练中渗透思政教育，邓老师表示语文教材有很多关于优秀传统文化的教学内容，如神话传说、寓言故事、历史故事、传统节日、风俗习惯等，这些内容对提高学生文化自信和增强民族自豪感有着促进作用。在进行教学时要挖掘教材中的优秀传统文化元素，让学生在潜移默化中接受传统文化教育，促进学生养成良好的个人行为和道德情操。
· 数学——宋祎玮老师
宋老师从“在数学概念或算理教学中渗透爱国主义教育”、“在数学问题情境中融入社会主义核心价值观“、”利用数学史素材进行传统美德教育“、”在数学实践活动中培养学生综合素质“、”发挥数学文化的育人功能“以上五个方面的教学路径展开讲述，她认为教师可以将思想政治教育创造性地融入小学数学课堂，增强思政教育的吸引力和感染力，实现数学素养与思想品德的共同提升。
· 英语——董娜娜老师
董老师表示义务教育学段的英语课程人文性较强，强调人的价值，通过教学，实现学科育人，能让学生终身受益。为了实现这一目标，体现人文关怀，英语教师不但要强化理论知识学习，加强与学科思政教育的研讨互动，还要提高思政素养，提升思政教学能力。同时，积极在英语课程中实施“课程思政”模式，注重语言基础知识的讲授和训练，将思政教育融入英语教学的全过程。教师要贴近生活，涵养家国情怀，关注政治，关心时事，聚焦热点问题，并将时政教育恰当地引入课堂教学中，给予学生正面引导，进一步坚定学生的文化自信，提升学生的核心素养。
· 体育——于忠雪老师
于老师表示体育学科任课教师可以通过教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等多个环节，将课程思政有机地融入体育教学中，培养学生的综合素质和社会责任感。他明确体育课程不仅要提升学生的身体素质和运动技能，还要培养学生的团队合作精神、坚韧不拔的意志品质和公平竞争意识等思政目标。例如，在制定篮球课程教学目标时，除了掌握篮球基本技术和战术，还强调通过团队篮球比赛培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
· 音乐——纪双老师
纪老师表示小学音乐思想政治课是将音乐教育与思想政治教育相结合的创新课程形式。培养学生的爱国主义情怀通过演唱爱国歌曲、欣赏民族音乐等方式，激发学生对祖国的热爱和自豪感。音乐作品中蕴含着许多积极向上的价值观，如团结、友爱、勇敢等，能引导学生树立正确的人生观和价值观。让学生在感受音乐之美的同时，提升审美能力，培养对美好事物的追求。
· 美术——杜丽平老师
杜老师表示美术课融入思政教育是当前教育改革的一个重要方向，旨在培养学生美术技能的同时，确立培养学生的爱国主义情怀、民族自豪感、社会责任感等。杜老师组织学生对具有思政内涵的美术作品进行赏析和讨论，让学生发表自己的感受和见解，引导学生从中领悟思政教育的内容。她将思政教育内容纳入美术课的教学评价体系中。评价学生的作品时，不仅要考虑美术技能和表现力，还要关注作品中所体现的思政内涵和价值观。同时，通过评价反馈，鼓励学生在今后的学习中更好地将美术与思政教育相结合。
· 科学——于洁老师
于老师表示爱国之情，深植于每一位中华儿女的心灵深处。作为一名科学教师，培育学生的爱国之心有不可推卸的责任。在遵循教育新课标的同时，将爱国主义的精神融入课堂的每一个细节，激发孩子们心中那份对国家的深情厚爱。通过纪录片《如果国宝会说话》和讲解科学家的故事激发学生爱国情，她希望，能在教育实践中，深耕学生的爱国情怀、民族精神与社会责任感，使他们在阳光的滋养下茁壮成长，成为国家的未来与希望，坚实的民族栋梁。
交流探究
教师代表育人方法独特有效，凝结了教师的心血和智慧，给所有参会人员极大的启迪和感悟。
冯译颉老师结合当前学段学生特点，表示要加强师生互动和沟通。在课程融合思政的过程中，老师注重与学生的互动和沟通。鼓励学生发表自己的观点和看法，积极参与课堂讨论和实践活动。这种开放、包容的教学氛围有助于培养学生的批判性思维和创新能力，同时也促进了师生之间的情感交流和相互理解。
马莹老师表示语文作为传承中华文化、培养学生语言能力和人文素养的重要学科，与思政教育有着天然的联系。文学作品、历史典故、名人传记等都是思政教育的宝贵资源。中小学是学生世界观、人生观、价值观所形成的关键时期。教师应坚持把思想政治工作贯穿教育教学会过程，引导学生形成爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体的情感。小学语文课是开展思想政治教育的重要途径，将思想政治教育融入语文课程是小学语文教学的重要任务，也是提升语文学科育人质量的重要手段。
总结发言
王淑君副校长听后首先对教师代表表达了感谢和祝贺。感谢他们为老师们提供了课程思政的案例和思考并祝贺他们在课程思政的路上率先迈出了第一步，这既是对新时代教育使命的积极响应，也是对水月寺小学每一位教育工作者肩上重任的深刻认识。接下来她对教师提出以下展望：深刻理解思政教育的时代价值、创新思政教育模式，增强教育实效面对日新月异的社会变化和学生的多元化需求、加强专业培训，提升思政素养。在新时代背景下，思政教育不再仅仅是知识的传授，更是价值观的塑造、情感的陶冶和品德的锤炼。它关乎青少年的健康成长，关乎国家的未来和民族的希望。作为小学教育的领航者，教师必须深刻认识到思政教育的重要性，将其贯穿于教育教学全过程，让红色基因在孩子们心中生根发芽，让社会主义核心价值观成为他们成长路上的灯塔。
文洁校长进行最后的总结发言，她认为课程融合思政不仅是对教学内容的简单叠加，更是对教育理念的全面升华，其要求教育者将思政教育融入每一门课程，让学生在学习专业知识的同时，也能接受到正确的价值引领和道德熏陶，这种教育理念的转变，有助于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。通过优秀老师代表的发言，文校长表示要根据不同学科和专业的特点，灵活运用多种教学方法和手段，使思政教育更加贴近学生的生活实际和专业需求。比如，通过案例教学、情景模拟、角色扮演等方式，让学生在参与中感受思政教育的魅力，提高他们的学习兴趣和参与度。通过课程融合思政，切实提高学生的思政素养和道德品质，培养他们的创新精神和实践能力，为他们的全面发展奠定坚实基础。
探索无止境，须做持久功。“立德树人”是教育的根本任务，而课程思政则是实现这一任务的重要途径。本次活动为教师提供了优秀课程思政课堂教学范例，为今后的课程思政教学指明了方向。水月寺小学将不断探究，不断学习，牢记为党育人、为国育才的初心和使命，培养一代又一代担当民族复兴大任的时代新人。
编 辑：马 悦
审 核：文 洁 王淑君
