在当今数字化浪潮的席卷下，教育领域正经历着深刻的变革。2024年11月22日，大连市教研工作交流展示活动隆重举行，其主题“构建数字化赋能、学段贯通、市区校协同的教研新生态”深刻反映了教育发展的新趋势。大连市第二十四中学杨明哲老师，在此次活动中通过“议论有道，升格有术——议论文主体论证段落升格训练”的公开课，充分展现了数字技术对语文课堂的深度赋能与创新实践。
一、精准剖析，数字助力知识领悟
传统的语文课堂中，对于经典文章论证方法的讲解往往依赖于教师的口头阐述和板书，学生理解起来较为抽象。而在这次教研活动中，杨明哲老师充分借助数字化手段，一切变得生动而直观。间接论证方法本身较抽象，学生理解较困难，杨明哲老师采用清晰的图表形式呈现，配上动态的演示效果，帮学生构建逻辑框架，梳理思维导图，让学生们一目了然，快速抓住问题的本质，深入理解这种论证方法的巧妙之处。
这种数字化的呈现方式，将原本晦涩的知识变得可视化、可触摸，极大地降低了学生的理解难度，提升了学生对议论文论证方法的领悟速度，拓宽了学生思维的广度和深度。
二、高效互动，平台优化写作训练
在学生进行论证主体段落升格写作的实践环节，数字技术更是大显身手。以往的课堂写作训练，往往是学生在稿纸上书写，教师逐个批改，过程繁琐且反馈周期长。而此次公开课中，杨明哲老师引入了“腾讯文档”这一强大的数字化协作平台。学生们只需扫描二维码，便能迅速进入专属的写作空间。在这里，他们可以方便地为同学的习作打分，通过在线批注功能详细指出论证方面存在的问题，并且直接在文档中进行升格写作。平台自动保存的功能确保了学生的创作过程不会丢失，同时，教师可以实时监控每个学生的操作，及时给予指导和建议。这种高效的互动模式，不仅让学生的写作训练更加有序、高效，也让教师能够更精准地把握每个学生的学习进度和需求，真正实现了个性化教学。
三、多元拓展，AI 激发创作潜能
AI 技术的融入是本次公开课的一大亮点，为语文课堂注入了全新的活力。在学生完成习作升格后，杨明哲老师将 AI 改写的内容也展示在腾讯文档中。AI 改写的示例从不同角度对学生的习作进行了重新诠释，运用多种论证方法进行优化，为学生们提供了丰富多元的思路与视角，让学生们看到了同一段落可以有如此多样的论证方式。这激发了学生们的创作灵感，他们开始思考如何突破自己的思维定式，尝试运用不同的论证方法让自己的文章更加精彩。在这个过程中，学生们与 AI 进行了一场无声的“思维对话”，在对比、甄别与欣赏中，进一步加深了对论证方法的理解与运用，同时也培养了他们的批判性思维能力。
此次教研活动的公开课得到了大连教育学院高中研训中心栾桂芳副主任的悉心指导，也得到了郑淑清老师的高度评价。在此次活动中长兴岛高中冯亚杰老师、育明高中程玉玲老师和辽师附中张蕊老师分别就数字化与学科教学深度融合，积极探索数字化背景下的新型教学模式做了专题报告。
此次展示课是数字技术与语文课堂深度融合的成功尝试。通过这些数字化赋能的教学实践，学生们在议论文写作上展现出了显著的进步。他们对论证方法的运用更加灵活多样，逻辑思维更加严密，写作的积极性和自信心也得到了极大的提升。在未来的教育教学征程中，我校将继续探索数字技术在语文课堂中的无限可能，不断挖掘更多创新的教学方法和策略，让数字化的春风吹遍语文教学的每一个角落，为学生们打造更加丰富多彩、高效优质的语文课堂，助力他们在知识的海洋中乘风破浪，驶向成功的彼岸。同时，也希望通过这样的实践，为大连乃至全国的教育同仁提供一些有益的借鉴，共同推动教育数字化转型的蓬勃发展。
初审：马爽
校对：李悦欣
版面：刘昊
审核：徐连红
