黄花犹带露，红叶已随风。立冬虽过，但我校师生同研共学，热情不减。为促进各学科教师深入理解“普通高中课程标准”新理念、新要求，落实“问题引领任务驱动”学习策略，提高课堂教学能力和水平，推进课程思政建设，打造二十四中特色高质课堂，我校在上一年度“双新”教学探索的基础上，继续开展党建引领下的新课程新教材系列研究课。
11月13日第3节课，地理组李星锐老师的研究课《3.2 海水的温度》顺利开展。本课体现了地理组“一案三层五环”的教学模式特色，以“临海而生，凭海而兴的家乡——大连”为大情境，以“海参养殖与海水温度的关系”为大问题，以“海水的温度”为大概念，以“为大连未来的海洋资源开发利用方式建言献策”为大格局，整个教学设计“四线合一”，共同指向课程思政和学科核心素养的培养。
本次研究课以大连海参的养殖为切入点，环节设计新颖、内容亮点众多，真正做到将课堂研讨讲授与家乡实际情况相结合，充分利用身边的地理资源，让学生切实体验地理知识在日常生活中的应用，是把地理课落在地上的教学实践，符合课程思政教学要求；内容贴合实际、注重地理实践力等地理学科核心素养的落实。
此外，本节课对教材第三章《地球上的水》进行了整合重组，强调学生合作学习，体现了大单元教学的教学思想；以材料分析为主，突出问题引领式教学，小问题串成一节课，注重培养学生的创新思维与探究能力。在授课过程中，李星锐老师与学生互动频繁，积极调动学生、鼓励学生，学生课堂的参与度与积极性很高。与会老师对课堂精彩呈现和课程巧妙设计纷纷表示赞赏。
如切如磋，如琢如磨。本次研究课活动得到了教学师父战新英老师的悉心指导以及地理组全体老师的大力支持与帮助，是教研组集体备课集体研究的智慧成果，在今后的教学中，地理组全体教师将继续同心协力，努力探索，不断提高教育教学水平。
初审：马爽
校对：杨浩鑫
版面：刘昊
审核：徐连红
