为深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，全面贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，落实《中华人民共和国家庭教育促进法》等有关法律要求，督促《教育部等十三部门关于健全学校，家庭，社会协同育人机制的意见》(教基【2022】7号)落实落地，遵照教育部办公厅等十七部门2024年9月联合印发的《家校社协同育人“教联体”工作方案》工作要求，近日，大连市教育局组织开展了首届家校社协同育人’教联体’典型案例评选活动，由金普新区教育局和大连开发区红星海国际学校上报的两个案例均入选大连市十大典型案例名单，并全部报送参评辽宁省典型案例。
接到大连市教育局评选通知后，教育局主管领导高度重视此项工作，及时安排基教科制定方案、全域推进 ，在我区传统的家校社协同育人工作基础上，科学探索“医教互促、馆校协同、体教互融、家校互动、社教同频、警校同步” 的“教联体”工作新思路、新模式与新举措。教育局发挥引领作用，明确方向、列出清单；各中小学积极响应、深度践行，涌现出了以大连开发区红星海国际学校为代表的诸多优秀典型，全区上下联动、协同共进，探索家校社协同育人“教联体”工作的金普经验。一是联责任，组建工作领导小组，联合研制相关工作方案等，对“教联体”工作提出明确指导意见，凝聚协同育人共识。二是联课程，共建立体多样的课程矩阵，实现教学空间的拓展、资源的整合与方式的创新，提高协同育人品质。三是联师资，“教联体”定期开展联合教研、双师课堂等活动，在共研、共思中共进、共赢、共成长，优化协同育人水平。四是联空间，根据“教联体”分布区域与主题类别，绘制协同育人研学图谱，赋能中小学生健康成长，创新协同育人实践。五是联成果，各中小学有效挖掘教联体的特色资源，打造体育特色、科技特色等“一校一品”；各部门在服务学生健康成长中实现自身内涵发展新突破。
以学校为圆心、以区域为主体、以资源为纽带，家校社协同育人“教联体”工作通过整合与学生健康成长、安全管护等育人责任有关的各类主体，包括政府、相关部门、学校、街道、社区、家庭、社会资源单位等，建立定期沟通协调机制，破解学生成长中的突出问题，搭建常态化育人平台和活动载体，为学生参与文化学习、体育锻炼、艺术活动、劳动教育、科学教育、社会实践课后服务等提供全方位条件保障，促进中小学生健康快乐成长。在新时代教育改革的浪潮中，金普新区家校社协同育人“教联体”工作迈出了坚实的第一步。道阻且长，向未来，金普新区将博采众长、赓续前行，在家校社协同育人“教联体”工作这片沃土上再续新篇、再上新阶、再写奋进之笔，切实凝聚全社会育人合力，共同承担起学生成长成人成才的重任，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
