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墨海拾贝 灵魂共振
环县第五中学八4班 肖少华
在文字的浩渺海洋里，有些笔触恰似夜空中最璀璨的星辰，即便岁月流转，依然熠熠生辉，照进读者心间，与灵魂悄然共振。
犹记初识萧红，往昔在语文课本邂逅时，她笔下那盛大且自由的春日图景，“要怎么样，就怎么样，都是自由的。”如同春日暖阳下肆意舒展的繁花，满是蓬勃朝气，初绽文字魅力。后来，翻开《呼兰河传》，我看见的是童年，祖父，国子和一些我不懂的象征。这对年少的我来说，实是没有吸引力。直至年初再读，才惊觉那盛大春天背后是荒芜如墨的底色。“他们不知道光明在哪里，可是他们实实在在地感觉到寒；就在他们身上。”
快节奏的时代的文字总显得格外浅薄，华美、雍客，却仍有矫饰不了的庸弱。何为巍峨？
在她的《生死场》里，我读到的是一座座拔地而起的巍峨山峦，它们沉默、旷远，却又不失温情辅与的平仄与起落。”深秋秃叶的树，为了惨质的风变，脱去了灵魂一般吹啸着。
勾勒出生命的苍动笔锋，将万物的年岁敛入书墨，描摹所有你见过亦不曾见过的。
时至今日，仍有人在质疑她的种种。
只有她还在寒冬里，迟迟走不进这春天。
漫山遍野都是今天。
也许你还读过张爱玲。
读到的是一份遗世的岑寂，望进一双深邃的眼睛。
天才少女，文坛明珠。在读她之前，你已然听过她的名姓，闯说她的沧情、冷漠与孤僻。人们凝视她每一寸的不合时宜，试欲让她坠入牛底，就此亡溺。
你可以读《沉香屑》，也可以读《红玫瑰与白玫瑰》，读她事如春梦了无痕迹，读她的沉浮起落。
你可以读她，但你不能只读她的文字。
你还要读她的名字---“爱玲”。
你也许会感怀，会惋惜，会遗憾。慨叹世界分明待她这般凄楚，却还要她于此不俗。人们把这指述成命运，或许是对的。
---只要，你能记得。
她的文字是一双深邃的眼睛，因着孤独厚重，因着漂泊峥嵘。
大胆去走你的夜路。
你可能听过史铁生。
你会想到什么？想到他“主业是生病”的自嘲，想到他与母亲的情深，想到他落笔的文字……
你会读他，读他的《病陈碎笔》。读他每篇不多却又足够震颤的回声；读他的《我与地坛》，该一个年轻人与地坛的相遇，读一个失意的人；读他的《务虚笔记》，读属于他的“故事”。
在与苦难中重生的灵魂对话。
爱这人间，见字如面。
我会读许多人。
我似于总是有许多在别人看来稀奇古怪的比喻，有许多看起来天马行空的形容词，可我读着他们的文字，却总是不自觉地这样想起。
“见字如面，应是这世上最浪漫的事情。”
谢谢此时与我灵魂共振的无数个“许多”，谢谢你来读我。
我遨游墨海，以稀奇古怪比喻、天马行空形容，捕捉这些作家文字精髓，只因深信“见字如面”是人间至浪漫事。在此，感恩与诸位灵魂共振时刻，也期待与更多读友相逢，于字里行间，品百态人生，赴心灵之约。
指导教师：刘艳丽
主管：中共环县委宣传部
