如何涵育符合社会发展的时代新人，是每一个教育者都需要思考的问题。习近平总书记在中央政治局第十一次集体学习时发表重要讲话，系统阐明了新质生产力的科学内涵，深刻指出了发展新质生产力的重大意义，并对发展新质生产力提出明确要求。他在参加十四届全国人大二次会议江苏代表团审议时强调，“要牢牢把握高质量发展这个首要任务，因地制宜发展新质生产力”。其中，发展新质生产力的关键，在于培育新人。同时，加强劳动教育是新时代党对教育的新要求，答好新质生产力这道“考题”，需要深刻认识和把握劳动教育的独特价值，扎实做好劳动教育改革、人才培养工作，为推动新质生产力加快发展贡献教育力量，为高质量发展提供强力支撑与持久动力。
提高学生的阅读和写作能力，对于英语教学目标的达成和学科核心素养的培养具有重要意义。“读“与”写”是高中英语教学中十分关键且重要的环节，同时也是英语课的难点，二者并不是割裂的、孤立的，而是要综合“读”与“写”两个环节的基本特征，将阅读的内容应用到写作的表达上，完成输出。因此，本文将从“群文阅读”、“专题写作”、“学科融合”等角度出发，在具体的英语语言技能教学过程中，培养学生的阅读能力、增加词汇量，提高他们的语言知识的存储量和输出能力，逐步地培养起其跨文化意识，增强阅读转化和写作表达能力。
每一篇论文都饱含着教师们对教师事业的热爱与思考，折射出教师在专业发展道路上的不懈努力与付出。荣誉是一份鼓励，也是一份鞭策。望亭中学的教师们将继续坚守教育初心，坚持引领教师的专业化成长，以爱育爱、砥砺前行!
供稿：获奖教师
编辑：李筱恬
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审核：贺仲明
