在2006年的一次招聘会上，黄琳涛手持简历，即将离开会场时，他把简历递交给了东莞市实验幼儿园。这个看似偶然的举动，却意外地成为了他未来十几年职业生涯中最关键的选择。18年来，黄琳涛扎根一线学前教育，默默守候着一方净土，用真情、温情、才情、柔情浇灌着一朵朵生命之花。
十多年来，由于沟通有方法，教育教学有温度，黄琳涛深受孩子喜欢，获得家长一致好评，大家都亲切地称他为“老黄”。他先后获评南粤优秀教师、东莞市优秀教师、东莞市首批和第二批名师工作室主持人、东莞市教学先进个人等，近日，他更是收获“全国优秀教师”称号。
做充满感情和温度的教育
当人们谈论幼儿教师时，脑海中往往会浮现出温柔细心的女性形象。然而，近年来，这个传统上由女性主导的职业领域开始出现了男性的身影，他们正逐渐增多，成为幼师团队中不可缺少的一部分，黄琳涛正是其中的一位。
幼师的工作看似轻松，实则充满挑战。黄琳涛回忆起初入这个行业时，无论是教学方法还是与孩子们的日常交流，都曾让他感到有些力不从心。例如，在与孩子们沟通时，他发现若使用过于正式的语言，孩子们不仅难以理解，即便理解了也不愿执行。在实际教学中，他意识到，成为一名幼师远比最初想象的复杂得多。与孩子们建立良好的关系，是每个幼师必须面对的课题。于是，他开始学着调整自己的教学方法，尝试在教学中加入故事情节或融入游戏，让孩子们在趣味十足、意犹未尽的氛围中学习，使他们的逻辑思维和动手能力都能得到有效锻炼和提高。
入职以来，怀揣着成为一名卓越男幼儿园教师的梦想，黄琳涛坚守教育教学一线，与幼儿快乐同行。班级管理上，他勇于探索新型男教师班级管理新模式，成为了幼儿教育界里为数不多的男性班主任；日常工作中，秉持“关爱无差别，教育有温度”的教育理念，工作认真负责，致力于培养幼儿的阳光个性，锻炼健康体格，营造积极向上的班风班貌。对待教育工作，他善于反思自省、自励自勉，能根据孩子的差异因材施教，做到有教无类，家长曾以“黄爸对孩子的教育是充满感情和温度的”评价他的教育工作，认为在他带领下的班级充满关爱，有着满满的温情。
躬耕教育一线，赋能教师专业发展
在与孩子朝夕相处的日子里，黄琳涛渐渐体悟到，幼师这个职业所带来的快乐比想象更多。在采访中，他感慨道：“工作中，你会发现很多乐趣，也会遇到许多暖心瞬间，例如，老师对他们每一次恰如其分的引导会起到立竿见影的效果。他们的每一次成长，都与教师的教育引导息息相关。”
躬耕教育一线多年，不仅提升了他的幼教技能和素养，也使他的教育观、儿童观、价值观和游戏观臻于完善，为往后的教研工作奠定了坚实基础。
在幼儿园团组织工作中，他统筹策划多项形式丰富、富有内涵、深获好评的文体活动，和全园教职工共生共长。他借助 “实幼师坛”平台，定期组织教师开展教学研讨沙龙，盘活幼儿园的教学研讨氛围，让教师团队的教研能力稳步向前。担任幼儿园教研组长工作以来，他群策群力，集思广益，助力统筹策划每学期传统和创新并进的全园性活动，对待工作的态度、应对问题的能力获得了一致赞誉。
初心不改，做年轻教师引路人
从教18年，从一名懵懂青年成长为一位资深教师，黄琳涛初心不改，笔耕不缀，不断摸索，总结经验，撰写的多篇论文在省市获奖或在省级以上刊物上发表。此外，他在省市各项业务竞赛获奖超20项，案例《立足园情，常态融合，稳步推进》荣获省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0典型案例评比二等奖；指导教师参加各类教育教学评比获奖近30项，指导李敏老师荣获省美育基本功比赛个人全能一等奖。
近年来，随着越来越多的教师加入到幼师的行列，他言传身教，先后带教十余位新教师，毫无保留地将教育教学技巧和班级管理经验倾囊相授，助力年轻教师成长。成为名师工作室主持人后，他以课题研究为抓手，构建教师专业发展平台，通过讲座、送教等方式，先后在市内外超过10个镇街交流，发挥了名师工作室的示范、引领作用。
审核丨伍雪平、曾美玲、郑心怡
责编丨林晓盈
来源丨东莞+
点击图片识别二维码
全方位了解东莞教育
东莞慧教育
微信订阅号
东莞市教育局
微信服务号
东莞慧教育
视频号
