“受得了清苦、耐得住寂寞、融得进雪域”，在海拔3100米的“西藏江南”林芝，东莞市可园中学的刘成兵老师亲历了人生中的第一次地震，深味了世界上最美好的词语“虚惊一场”。援藏两年，尽管困难重重，刘成兵充满热爱，在东莞教育援藏中打开了一片天地。
第四十个教师节，刘成兵收获了一份特别珍贵的礼物，获评“全国模范教师”。回忆西藏支教路，刘成兵仿佛又回到了那一段岁月。
从“外人”到迅速融入
“女儿考上大学，不需要每天照顾她，我的时间就空出来了。”2017年8月，“自由”的刘成兵开启了为期两年的“西藏深度游”。
刘成兵的目的地是被誉为“西藏江南”的林芝，任教于林芝市巴宜区中学，主持德育处工作，同时承担一个班的汉语教学任务。然而，拥有绝美自然风光的林芝，从不轻易接纳“外人”。
刘成兵坚持常规检查，和本地生活老师一起巡查学生宿舍
很快，林芝就给了刘成兵一个“下马威”——地震。6.9级，震源巴宜区，部分房屋塌陷、地板剧烈抖动，人群从四面八方涌出来。这是刘成兵遭遇的人生中第一次地震，面对此场景，他告诫自己要冷静，立即疏散人群，事后还安抚受惊的同行老师。
在林芝，地震、泥石流等自然灾害时有发生。而除去这些困难，作为一名“空降”的支教教师，如何融入当地生活？如何开展工作？如何获得同事认可？如何提高学生成绩？一连串的“怎么办”在刘成兵脑海里盘旋，“要想真正实现支教的意义，这些问题都要解决。”
“想顺利开展工作，先要融入当地。”刘成兵说，饭桌上带有血丝的生牛肉，直接放进嘴里嚼；课后，经常与老师们一起看电影、吃饭聊天；有老师生日时，偷偷准备小惊喜；闲来无事，还会拎上啤酒，到当地老师家里做客。
刘成兵指导教师进行课题研究，该课题已在林芝市立项开题
当然，要想真正获得认可和尊重，还要有真本事才行。刘成兵到学校的第一个工作是制定“德育处本学期工作计划”和“初一年级开学军训方案”，要求必须两天内完成。还不熟悉学校具体情况的他，马上找到其他老师交流探讨，连夜写方案。第二天，两份齐齐整整的工作计划获得赞赏，而他的真诚实干也赢得当地老师们的认可。
“支教一阵子，改变一辈子”
巴宜区中学的学生大多数来自农牧区，天性活泼，课堂专注力较弱，而且汉语对于西藏的孩子来说，掌握起来并不容易。
刘成兵为学生购买词典和各类书籍
刘成兵创建了“汉语课堂板块式”教学模式。他将课程内容分块，结合东莞市的智慧课堂以及微课理念，每5到8分钟进行一个带知识点的活动，孩子们非常容易接受。
这种因地制宜的教学方式，受到孩子们的欢迎，学习效果也明显提高，学生汉语成绩名列前茅。为此，林芝市教研室特邀他作为2018年林芝市教师教学论文、教学设计、教学反思大赛的评委，而学生也通过作文表白他们的刘老师——“我非常佩服汉语老师”。
刘成兵和孩子们
刘成兵用专业实干赢得当地老师的认可，也用真诚关心赢得学生的信任，学生与他分享自己的心里话。一位叫尼玛卓玛的同学告诉他，想通过中考到广东的内地班上学。刘成兵承诺，“如果考上了，我一定去学校看望你。好好努力，老师在广东等你。”
“收获比付出多得多！”支教两年，刘成兵直言，如果要用一句话来形容，应该说：“去了一阵子，改变一辈子。”而相比于工作的成就，与藏族人民建立的友谊更让刘成兵难忘。离开西藏时，刘成兵把衣物送给了当地人，而师生则用自己的心意将他的行李箱塞满。
刘成兵和学生一起录制优课
2019年下半年，刘成兵结束两年的援藏支教工作。回到东莞后，刘成兵仍心系西藏。为加强两地教育交流，在他的牵线搭桥下，巴宜区中学与可园中学成功结对帮扶并实现互访，促成了“藏汉一家亲，共唱一首歌”的佳话。
“教育是民族的未来，将东莞先进的教育理念传播到雪域边疆，因为支教给当地学校、学生、家庭带去变化，心里更多了一份满足感、获得感和职业成就感。”刘成兵说。
为学生打造温暖的“心灵家园”
载着“广东省优秀援藏援疆支教教师”“林芝市优秀援藏教师”“东莞市最美教师”等荣誉归来，刘成兵没有躺在“功劳簿”上沾沾自喜，而是一以贯之地守住三尺讲台，将教书育人视为至高无上的事业。
2021年喜迎建党100周年，为进一步夯实校园安全防线，刘成兵牵头负责学校义警队伍的组建工作。他将义警工作与学校日常的教育教学活动、常规值日、校家委会建设以及保安队伍建设等有机融合起来，设立了“应急”“执勤”“交通”“义宣”四支分队，让学校的义警工作成为常规活动。2021年11月，可园中学获评东莞“优秀义警组织”，是全市唯一获此殊荣的学校单位。
刘成兵还负责心理室的建设工作，为学生打造一处温暖的“心灵家园”。2023年年初，学校发现学生小文（化名）长时间没有返校，且小文爸爸一直阻止老师与小文见面，甚至不再愿意接受家访。得知情况后，刘成兵立即向社区核实。原来，小文爸爸过往有精神疾病史，但已经很久没再接受治疗。
为降低小文合法权益遭受侵害的风险，刘成兵带领心理团队联动检察院、派出所、社区、街道公共服务办商讨应对方案，合力清除小文复学路上的阻碍。复学之后，刘成兵建议老师在课业要求、班级活动参与以及同学互动方面对小文进行灵活安排，与家长、学校三方随时沟通。目前，小文学习生活状态稳定，积极参与学校的志愿活动，最近还获得班级的“德育之星”荣誉。
去年，根据学校发展的需要，刘成兵由德育处转岗到教务处主持工作，面对全新的工作领域，他很快适应了新岗位的工作，一边推动学校“梦想课程”体系建设，一边着力优化学校教育评价体系和构建层级式多平台校本研修体系。在全新教育理念的引领下，2023年，学校不仅申报了一项国家级课题，教师也在东莞市“品质课堂”教学能力大赛中斩获12个一等奖，4个二等奖。今年，学校新增正高级教师1名，新增广东省名书记、名师工作室主持人2名，造就了一支能够支撑高质量发展的高素质教师队伍。
不管是在严寒缺氧的雪域高原，还是在教育改革的新征途上，刘成兵的教育初心不因来路迢遥而改变，使命不因风雨坎坷而淡忘。获评“全国模范教师”殊荣后，刘成兵说，“这份荣誉不仅仅属于个人，更属于每一位矢志教育初心的教育者。”
审核丨伍雪平、曾美玲、郑心怡
责编丨林晓盈
来源丨东莞+
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