初心好故事|徐淑娴：用心育人用爱呵护静待花开

文摘 2024-10-11 19:04 甘肃

爱是一句真挚的问候，温暖人心；爱是一次惬意的交流，沁人心脾；爱是一个坚实的拥抱，鼓舞人心。很喜欢冰心的一句话:“有爱就有一切。”是啊，爱是一切的催生剂，有爱的地方，就有希望。教育之路上更是需要爱，只有融入爱的教育才是真正的教育、有温度的教育。

记得刚接手四年一班，走进教室踏上讲台环顾一周的时候，就有个孩子吸引了我。他是靠窗户的最后一位男生，他的眼神里有渴望有茫然，他的坐姿上缺端正缺力量，仿佛有种声音告诉我他不一样。后来，他也是我这届学生中最牵挂的学生。小然课堂上总是随意讲话，作业上的字是凌乱不堪；在班里不讲究卫生，总有学生嫌弃告状；班级活动也是孤身一人，还爱尖叫吸引他人。种种原因让他成长在溺爱的海洋里，却被忽视了“爱”的陪伴和教育，让他表现出多种不良行为。

面对小然的种种行为，我有过伤心，一个原本可以和其他孩子一样活泼可爱的孩子就这样自卑、无助的过着自己的童年；但我更有着一颗行动的爱心。作为一名老师，我不能改变他的生活环境，但我可以用点点滴滴的细节温暖他的童心，找回缺失的“爱”。

用关爱、信任抚慰自卑的他。我慢慢与他交谈，我引导他理解老师的良苦用心，还罗列出他的一些兴趣爱好、还有最近好的表现，我放大这些，变批评为夸奖，变要求为鼓励，他说自己也想得到同学们的关注和老师的另眼相看。我借机问，怎么才能让同学们不厌烦，他说出了自己的想法，我们做好约定，彼此信任，他在努力地表现自己，看到他的进步，我在班级肯定他，很快他有了更多变化，也越来越阳光了。老师在批评教育学生的时候，一定要有同理心，用关爱、信任让学生在轻松的关爱中发生改变。

用细心、恒心改变懒散的他。虽然我知道让他发生彻底改变是很难的事，但是撇开所有他在课堂上不好的表现，我还是能看到一个阳光开朗的孩子。我告诉自己一次教育不行两次，两次不行就三次，我坚持下去就不相信他不发生一点点的改变。我告诉他要学会和家人沟通交流，我也及时和他爸爸沟通，希望家人能宽容、理解有耐心地教育。渐渐地，课堂上他举手回答问题越来越多了，字也在努力写好，卫生做得也很及时，活动起来也是精神抖擞，还关心班级事务，同学们都说他改变了；家长也说家里听话了，愿意分享交流了，还做力所能及的家务，成了亲友眼中懂事的孩子。

用鼓励、陪伴绽放光芒的他。小然虽然在课堂的表现平平，但是在操场是神采飞扬。我发现他擅长跑步。一次运动会我鼓励他报名参加跑步项目。一开始他有些犹豫，怕同学们嘲笑，但在我耐心劝说下，他鼓起勇气报了名。运动会那天，小然站在起跑线上，紧张得手心出汗。我在一旁为他加油打气，告诉他相信自己的实力。发令枪响，小然如离弦之箭般冲了出去。通过发挥小然的体育特长，不仅激励了他，也让他感受到了老师的关爱。在老师的引导下，他明白了每个人都有自己的价值，只要勇敢地去追求，就能绽放出属于自己的光芒。

爱是一种信念，正是这种信念让我们的爱可以更坚定更长久；爱是一种责任，正是这种使命让我们的爱可以更坚强更深厚。教书育人的道路上，爱是师生交流沟通的语言，爱是师生相互信任的诚心，爱是师生彼此温暖的阳光。正是小然的点滴让我更加深刻地认识到爱在教育中的地位，我将以关爱学生、热爱工作为首要责任，用欣赏的眼睛去发现学生多彩的世界，用真诚的爱心去呵护学生幼小的心灵，哪怕是一个手势，一个眼神，一次微笑，一句暖心的话，让教育如春风化雨沁人心脾，这样才能让学生关爱他人，热爱生活，自信满满，积极乐观，快乐成长。

此生为师青春无悔

编辑：赵青

初审：曹冲

复审：张晓琴

终审：王吉元

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嘉峪关市实验小学

甘肃省嘉峪关市实验小学，本着“聚多元之力，拓启航之路，铭做人之本”的办学理念，以“立德明智,健体尚美”为校风，以“正己爱生，诲人不倦”为教风，以”笃学尚行，博智睿思“为学风，以“乐勤求真知，初心得始终”为校训。

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