“圆的认识”是人教版六年级上册第五单元的内容，也是小学阶段平面图形的总结课。它是几何图形中实用又完美的图形，它集对称、均衡为一身，在视觉上给人以完满无缺、包容无限的美感。在其简约的外形下，潜藏着无穷的数学奥秘。为了学生能够深入探索生活中的圆形，湘湖小学六年级全体同学开展了“‘圆'来如此”的项目化学习，开启了“探寻圆的秘密”之旅。
学生对圆的周长和面积公式早有耳闻，这两个公式是如何得到的呢？学生借助学过的知识开展了深入的探究，亲身体验数学家探究圆形的周长和面积的研究过程。
一、测圆之周长
圆作为曲线图形该怎么测量它的周长呢？同学们各显神通，“滚动法”，“绕绳法”等层出不穷，利用直尺、胶带绳子等工具来测量圆的周长，将“化曲为直”的数学方法展现的淋漓尽致。
二、探面积之秘
在探究圆的面积时，学生们大胆实践，敢于创造，将圆进行转化成学习过的图形，探究圆面积的奥秘。瞧，这一张张知识清单，一幅幅思维导图，再现了同学们的学习之路，也凝聚了同学们的无限智慧。
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三、赏作图之美
学生巧妙地运用圆规的特性，运用平移、旋转、对称等方式，设计以“圆”为主题的各种精美的圆形、弧形和几何图案。通过与美术学科融合一起欣赏圆的图形图案美，分析图形的构造和色彩分布，让学生自己动手操作，展开美术联想，构造美术造型，在创作中感受到了圆的形态之美，激发了无限的创意灵感，了解了圆蕴含的圆满、团圆的文化寓意和美好祝愿。美术表现、创意实践和文化理解等美术素养在这一过程中得以提升。
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数学之魂在于启发思维，培养学习力。本次项目化学习极大的丰富了学生对圆的认识，加深了学生对圆在生活中方方面面的认识，拓展了学生的数学视野，培养了学生对数学学习的热爱。
XIANGHU
图文 六年级数学组
编辑 杨昊芸
一审 李 君
二审 朱红亚
三审 谢锋铭
