这段时间我发关于AI帮助学习的文章挺多的，就有家长在群里问我了：
你们觉得呢？AI怎么用才比较好呢？AI的使用伦理应该是怎么样的呢？
我们孩子这一代几乎都是AI的原住民了，他们以后使用AI可能就像我们小时候学习使用excel这些技能一样，是以后吃饭的家伙。所以我一直是不反对孩子们使用AI的，相反，我觉得我们的传统教育倒是应该反思，AI时代下，我们传统的教育方式，是否还能跟得上这个AI时代。
我那天去洗澡了，回来就看到我儿子撅了个屁股，捧着爸爸的手机，蹲在我电脑前面。我偷偷在后面看，然后我就要气得笑死了：他正在玩《我的世界》，但是因为水平太菜，很多都不会玩，所以他一边问GPT一边在手机上操作。截屏为证！
下面还有很长很长，他俩来来回回讨论的。
气么气的——又打游戏。
笑么也想笑的——会解决问题了，现学现用啊。
关于阅读材料
我想和我儿子好好聊一下AI，作为学生，AI可以帮他们什么，使用AI的边界和学术伦理是什么？所以我选了一系列AI在教育领域应用的文章和AI或者是机器伦理是怎么样的文章，给他读。
从第三方角度，孩子们会更加容易接受一些。我也想让他看看其他作者的观点。
我想，那就孩子们一起来吧。我们这个寒假一起读一系列和AI相关的文章。
文章我选好了，还是按照克拉申的“窄阅读”思路，即把同一主题的文章都集合到一起教学，形成所谓的“群文阅读”。这样的好处就是阅读过程中，结构类似、背景知识类似、话题间重合，降低阅读门槛，对话题本身的延展提供了可能。
文章从简单到难，简单的文章（能力范围内，或者略低于能力范围，所谓N，或者N-1）提供背景知识和这个话题所需要的词汇。在学生掌握了背景知识和基础词汇以后，就可以用相对较难的文章（N+1，甚至+2都行）来拉申一下他们的语言能力了。这时候即使文章超过了他们目前的水平，学生因为有背景知识和这个话题的词汇了，所以也不会特别痛苦。
如何判断孩子是否合适：看例文！下面这篇简单的基础文章要能独立阅读，并且明白7成以上（也就是能说个大意），否则太痛苦了。
我的选文大概从适合初中一二年级的开始 （蓝思600左右），看例文：
到差不多高一高二的难度（蓝思1000以上），看例文：
按照我的讲课习惯，课文的语言点会细细梳理，长难句会分析清楚，有特殊意义的表达会提醒学生注意。文章牵涉到的背景知识补充进去，文章结构分析清楚，还有文章要传递的信息和作者如何传递这样的信息的给学生讲明白。如果有思辨的部分带着学生讨论一下。文章里链接的其他知识会通过给学生的补充阅读和自主阅读材料达成。
关于作业
这个阶段的孩子的作业，我会要求回译：
做得好的学生还会自己总结错误原因，这样进步就会很快。
他们上课我不鼓励抄笔记，我会要求他们只划线，下课以后再去记回忆笔记，并且尽量把之前的知识和自己查的其他相关知识一起补充到一起，如下面这个孩子：
我设计作业的初衷其实就是想让他们学会“学习”。你会发现，只有上课把这个长难句的结构搞明白了，才能做得了回译。上课思路一直跟着，且比较明白的地方才能做得出“回忆笔记”。如果发现自己有漏洞了，那么就回看上课视频来补上。
哦，对了，孩子们还得背单词。范围就是当天讲完的文章和题目里所有的单词和词组都要会。
关于奖励
一定要看！！！
特别想说的最后一点是，这次课程中，我们会给参加课程的学生布置征文活动，由我、助教老师和报社编辑共同选出特别优秀的稿件，发表在SSP上海学生英文报上！
看到自己的作品变成铅字，是不是特别有成就感？！我们还会设置其他奖项，来鼓励孩子们在输入以后，多输出。
还有，没说完，因为作业挺挑战的，所以我还会给每个完成作业的学生发个小红包以表示鼓励。每期课结束以后，群里就会下红包雨！！！特别壮观！
已经了解清楚的亲们，直接扫码加入课程。报名成功了就直接进入classin班级了，课前提前10分钟打开classin进班级就可以上课了。
8次课，每次1小时，原价1200（包含电子材料）
现在早鸟价720。
由于虚拟商品的特点，未开课之前都可以全额退款，但是开课以后不支持退款。
报名以后请做两件事情：
下载classin APP，用报名的手机号登入，查看是否正常入班了。
把购买截图发给课程小助手，入班级群，后续有啥课程上的通知都会在班级群发
需要用到的课程材料，都会放到classin的文件区，自行打印即可。
2025年2月5日（也就是过完年的初八）开始，每天早上9点到10点（双休日不上课），每次一小时，有时候还得稍微拖会儿堂（尽量不拖！我知道学生暗地里喊我“托塔天王”，嫌我总拖堂呗）。直播大课，有作业已经写上面了。作业要交，但是不细改，下次课会讲评作业。
新学生，可以关注“上海学生英文报”视频号，找到“直播回放”专区，体验课程：
讲课的材料我发到群里（随便哪个有我的群都会发，有一个就行了，不用重复加，我都在），一个群都没有的请加课程小助手，她会邀请各位入SSP跟顾老师学英语群。课程有啥问题也可以在群里问。
