【梧桐动态】对于幼小衔接,悟园有三问——金牛区幼小衔接第五联组学习共同体教研活动

文摘   2024-11-22 18:44   四川  


  对于幼小衔接

    悟园有“三问”


    在悟宝们成长的道路上

幼小衔接无疑是一个重要的里程碑

它不仅是孩子们从幼儿园迈向小学的桥梁

更是他们心灵成长与认知跃升的关键时刻

在这个充满挑战与机遇的转折点上

悟园特邀请了

成都铁中梧桐分校小学教师来到研讨现场

以“三问”为主题

通过幼儿与小学老师

家长与小学老师

幼儿园老师与小学老师

三组主体之间的思想交流

搭建起幼儿、家长、教师之间的沟通桥梁

共同为孩子们的未来铺路





01

悟园第一问

“关于小学,悟宝想知道”




     一群天真烂漫的幼儿,总是充满好奇与想象,而我们大班的孩子即将迈入小学,对于小学,他们充满了憧憬与期待,也有着满脑子的疑问。大班老师们制作调查表发放给悟宝们并进行回收,根据结果梳理,适应新环境是小朋友们最想知道的。

    于是,当小学老师进入到班级,悟宝们迫不及待开始他们的“第一问”。“小学是什么样子的?”“我会遇到什么样的新朋友和老师?”“小学和幼儿园有什么不一样?”“小学会学什么小本领?”

小学老师用亲切的语言和生动的例子,为孩子们描绘了一个充满乐趣与挑战的新世界。这不仅解答了孩子们的疑惑,更激发了他们对小学生活的期待与向往,这也不仅仅是孩子们对未知世界的探索,更是他们内心成长的起点。


02

悟园第二问

“关于小学,家长想知道”



在悟宝们的成长道路上,领悟家长是最坚实的后盾。前期的调查结果梳理出,家长最关注孩子的幼小衔接和小学课程设置两类型问题,于是各班的家长代表们选取大家最关心的问题,向小学老师发出了“第二问”。这些问题关乎孩子的身心健康、行为习惯、学习培养等,以及如何在新的环境中快速适应。





通过与小学老师面对面的深入交流,领悟家长们不仅对小学的教育理念、教学方法有了更深入的了解,也收获了宝贵的建议,更学会了如何以智慧的方式陪伴孩子成长,为孩子即将到来的小学生活做好了更充分的准备。


03

悟园第三问

“关于小学,幼儿园老师想知道”


而作为教育的引路人,幼儿园老师与小学老师之间的“第三问”,其中专注力、整理能力是高频出现词语。这是一场关于专业成长与教研合作的深度对话:“如何更好衔接小学去培养孩子的行为习惯?”“如何帮助孩子快速适应小学?”“小学最需要我们幼儿园老师提前做一些什么习惯的培养准备?”




他们共同探讨如何培养孩子的各种行为习惯,如何帮助孩子顺利过渡,以及如何运用巧妙的方法解决孩子们在幼小衔接过程中遇到的难题。这次对话不仅促进了幼儿园与小学之间的教研合作,为孩子们的顺利过渡提供了有力的支持,也是一次知识与经验的交流,更是一次教育理念的碰撞与升华。

04

三方共话,助推幼小衔接

在这次幼小衔接教研活动中,我们打破固定教研模式,秉持着“以儿童为本”的教育理念,让小学教师在其中发挥引领作用,同时强调家园共育的重要性,让幼儿园孩子、家长、老师三方与小学老师直接面对面对话,最后达成三方思想的统一与三种关系的和谐构建,减缓幼小衔接的坡度,共同为孩子们打造一个温馨、有序、充满挑战的幼小衔接环境做努力。

活动结束后

一面悟园精心准备的锦旗

四封悟宝们亲手制作的感谢信

由悟园行政代表

家长代表和幼儿代表

送给成都铁中梧桐分校的

小学老师们

以此表达我们衷心的感谢


悟园“三问”

不仅是一场

关于幼小衔接的智慧对话

也是一次家园共育的深刻实践

它让孩子们的好奇心得以释放

让家长们的智慧得以展现

让教师们的专业素养得以提升

更让

幼儿与老师

老师与家长

幼儿园老师与小学老师之间

建立了紧密而和谐的关系

并让悟园与成都铁中梧桐分校的

幼小衔接桥梁

更加稳固





幼小始于心,衔接始于行

悟园未来

将不止有“三问”

还会有更多

爱与智慧的幼小衔接活动

我们将一步一个脚印

让孩子们在科学的幼小衔接之路

越走越稳


品味童年 润泽生命


图文丨张海菲

排版 | 张海菲

审核丨王艳、宿凯娟


END


成都市第十五幼儿园
我园创办于1988年,为四川省示范性幼儿园。幼儿园秉持“品味童年,润泽生命”的办园理念,以“品润文化”为根,以“生命教育”为特色,打造出富有园所特色的品润课程体系,从“儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然”出发,养育健康孩童,成就有品人生。
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