请注意：
以下只是心法工具库中的四个案例。
而你，将从中获得747个教学心法！
相信我！
许多年后，你仍会感慨这套心法的价值~
没错！
你会发现，自己也被同样的问题困扰。
给学员设定目标，具体该怎么做？
摘自《运动教育心法工具库：以网球为例》
原作：英国网协终身成就奖
——Keith Reynolds/Paul Dent
编译：网球班/班长
Keith Reynolds（右）获颁英国网协终身成就奖
案例1
11岁女孩，在俱乐部长训班，但是教学质量不高。
教练习惯指令式教学，课程很死板，没什么乐趣。
通过目标设置营造激励氛围 提高自我分析能力 通过合作提高工作效率 想法会影响我们的感受、选择和行为
案例2
10岁男孩儿对自己的比赛表现很失望，甚至不想再继续后面的训练课了。
教练对症下药，驱散了他的负面想法，上课也变得特别积极和愉快了。
目标设定和选择
创建一个高效互动关系的重要性
帮助学员建立自信
有效应用过程表现目标
培养个人的球风
案例3
12岁女孩儿受伤后，想重返网球场，但她不知所措。
教练的善解人意，有效施策帮助了她。
案例学习目标：
目标设定和激励的重要性
创建一个高效互动关系的重要性
目标设定和挑战的常识
如何指导学员建立自信
案例4
基础营的小队员说：“从一次论坛培训回来后，教练上课的风格都变了。以前的训练虽然挺有趣，但好像没什么重点。”
案例学习目标：
为不同学员设定不同的目标侧重
对于教练来说，“一起合作、共同选择”是个不错办法
处理有极大负面影响的行为
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