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校长悦读会 |全员参与集体行动——《引领学校和区域教育变革的七步骤》步骤3读书分享

文摘 2024-09-30 21:30 湖南

长沙市实验小学

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《引领学校和区域教育变革的七步骤》

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在深入研读了《引领学校和区域教育变革的七步骤》中关于步骤三“系统内部相互配合”的章节后，我对教育变革的理解和认识有了新的提升。以下是我对这一步骤的读书分享。

首先，步骤三的内容让我深刻体会到，教育变革不是一场孤立的战斗，而是一场需要全员参与的集体行动。书中所强调的系统内部相互配合，意味着从书记校长到教师，从学生到家长，每个人都应该是变革的一部分，每个人的努力都是变革成功的关键。这种全员参与的理念，让我对教育变革的广度和深度有了新的认识。

其次，步骤三中的策略和方法让我看到了教育变革的实际操作路径。书中提到，要通过建立有效的沟通机制、促进团队合作、共享资源和信息等方式，来加强系统内部的相互配合。这些具体的操作建议，为我在实际工作中推动教育变革提供了宝贵的参考。

再次，我感受到了步骤三中蕴含的人文关怀。教育变革不仅是制度和结构的改变，更是文化和价值观的重塑。书中强调，领导者需要关注员工的情感需求，建立信任和支持的氛围，这对于维护团队士气和推动变革至关重要。这种以人为本的变革理念，使领导者在教育变革中的责任更加重大。

此外，步骤三还提醒我，教育变革是一个持续的过程，需要不断的反馈和调整。系统内部相互配合的建立并非一劳永逸，而是需要根据实际情况的变化进行动态管理。这种动态管理的思想，对于我来说是一个重要的启示。

最后，阅读这一章节，让我对教育变革的复杂性有了更加清醒的认识。教育系统内部的相互配合不仅需要策略和技巧，更需要耐心和智慧。作为教育工作者，我们需要不断学习、实践和反思，才能在变革的道路上不断前进。

总之，步骤三的内容为我提供了一个全新的视角，让我看到了教育变革中团队协作的重要性。它不仅丰富了我的教育理论体系，也为我今后的教育实践指明了方向。

一周最美瞬间

《爱在实小，午餐后的“故事会” 》

作者：张铁意

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03

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05

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随着伟大祖国成立75周年的脚步日益临近，2204班的孩子们组织了一场——巧用双手“编织”美好未来的非遗竹编体验活动。让孩子们在欢乐的氛围中感受祖国的伟大与温暖，亲手体验这一传统文化的魅力，共同庆祝国庆佳节。

来源：校长室

阅读分享人：高敏

一审：甘双杨密

二审：张岸

三审：余理

顾问：王云霞

相信我们的力量｜余理校长在2024年秋季开学典礼上的致辞

十件实事，开启“品质教育”实小范式

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