班主任说——邓航
成都高新区中和小学语文教师，华中师范大学硕士研究生。曾获成都市优秀班主任、成都市教坛新秀、成都高新区十佳团队干部等荣誉，所带班级曾获成都高新区优秀班集体和成都高新区十佳少先队集体等荣誉称号，多篇德育论文及德育案例获区市级以上奖项。
她，始终扎根德育一线，不忘育人初心。从教十余年，用一颗坚韧真诚之心守护每一个孩子成长。稚子启蒙时，她是最不怕麻烦的“妈妈”老师，一笔一画教写字，一言一行作示范。班级活动时，她会迸发出许多创意，带孩子们做手工、种植物、建书吧、诗朗诵、演话剧、排舞蹈、做调查……努力让班级生活更灵动多彩。孩子受挫时，她又是最好的倾听者和劝慰者，协同家长让童真笑脸重新绽放。
邓航说，生命因它的多样而精彩纷呈，也因一个共同的目标而汇聚发光，只有努力汇聚每一个孩子的成长笑脸，才会感受到教育生活的幸福所在。
和而不同，簇簇星光
成都高新区中和小学 邓航
生命因它的多样而精彩纷呈，也因一个共同的目标而汇聚发光。这个目标其实就是班级文化立根之所在。星苗班的孩子们曾亲口告诉我，我们班最大的幸福就是——团结。
团结，意味着和谐包容，更意味着奋斗与互助，这也正是中和小学“和而不同·美美与共”理念的质朴写照呀！如何让每一个孩子在学校里交到志同道合的朋友，找到学习的成就感并锻炼社会交往的能力呢？我想到了实施小组合作机制。
第一步：拉开“星”序幕
小组组建伊始，我就按照“组内异质、组间同质”的原则为每个孩子选定小组成员，根据学生意愿微调后基本做到“男女平衡，实力均衡”。各小组拍摄了个性十足的形象照，并将其上墙展示，再由同学们自行选定班级公约和评价规则，小组“星”能量排行榜就这样形成了。
第二步：汇聚“星”能量
课堂之内，8个小组稳定地进行合作式学习，各种课程的学习探索、汇报展示，是“小星星”们互助互学的好平台，持续增强了孩子们的学习力。
课堂之外的班级文艺汇演、运动会比赛、研学旅行、创意水果拼盘活动，也是“小星星”们各美其美的好机会，持续增强了孩子们的组织力。
组员突发的意外伤害，及时送上小组和班级的关怀，上门家访看望，持续汇聚家校能量，会让我们的集体更温暖。
第三步：散发“星”魅力
尺有所短，寸有所长。在小组合作中，摩擦和冲突当然存在。从一开始的看不顺眼到后面的齐心协作，越来越多的孩子在小组合作中，看到他人所长，激发内驱动力，既锻炼了自身能力，也形成了团队意识和互助精神等必备品格。
散是满天星辰，聚是簇簇星光，让我们继续携手同行，汇聚点点滴滴的成长“星”能量，向着未来出发吧！
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