本期嘉宾
Amy Lin
# 11年级
# A Level
高中：北京十一学校
科研导师：Lisa K. 剑桥大学 社会学博士生
写作导师：柯老师 密歇根大学 教育学科硕士
研究主题：
Problem Areas and Interventions Designed to Reduce Implicit Gender Bias Against Girls in Schools: A Literature Review
《旨在减少学校对女孩的隐性性别偏见的问题领域和干预措施：文献综述》
Lisa K. 剑桥大学 社会学博士生
专研领域：性别研究，文学分析
优秀学生案例：
《如何使用理解性别的互动框架来分析性别在《鱿鱼游戏》的社会背景下是如何被（重新）产生的？》
《（小学）教育中的隐性性别偏见可以通过哪些方式得到有效缓解？》
前言
“相信她的未来一定会很光明！”，这是剑桥大学科研导师对Amy真切的祝愿，也是我们采访完Amy的真实感受。在辩论和科研中，Amy都秉持着享受过程、看淡结果的心态，这也是她能够始终保持热情的原动力。对Amy来说，输和困难并不可怕，可怕的是做没意思、没挑战的事。相信这次科研获得的推荐信和发刊机会只是她“升级打怪”道路上的第一个里程碑，她未来的学术道路一定和她的科研导师预期的一样光明璀璨。
立论：热爱中迸发灵感
l 选题来自辩题
要讲Amy的科研，就必须从她热爱的辩论讲起。丰富的辩论赛经历无形中为她搭建起了自己的选题库，Amy在“邂逅”不同辩题的过程中积累与思考，找到了自己感兴趣的方向，开启了科研之路。
我的选题其实是和辩论有关的。打英辩的时候碰到过一个关于性别研究的辩题，从那以后我就对所有和这个话题相关的辩题都很感兴趣，也考虑过把这个作为申请方向。当时我的学校老师和父母引导我阅读剑桥大学官方推荐书单，有一本叫 Invisible Women 的书，里面涉及到性别偏见的内容给了我启发，我觉得这个话题对我来说很新奇也很有趣。
Invisible Women
l 辩论磨炼实力
对Amy来说，Lumiere更像是一次让她厚积薄发的机会。长期与辩论打交道的过程让她在口语和逻辑方面有很大进步，还极大地拓展了她的知识面，对她的文献阅读、论文框架构建都有很大帮助。
刚开始打辩论就是为了提高英语口语和逻辑能力，没想到开始打了以后发现这个事情我真的很喜欢。虽然也输了很多场，但我就是很享受这个被别人反驳、再反驳回去的过程。我最早参加的是那种提前准备稿子的辩论；后来参加即兴辩论，需要现场发挥，我觉得这个难度会更大，更有挑战性。
在打辩论的过程中你需要去读很多相关的资料，或者有一些知识储备，所以对读文献的速度和方法会有很大的帮助。加上逻辑思维的进步，在写自己的论文时，你就能大概捋出来你的每个部分要分为哪些模块。
驳论：交流中打磨璞玉
l 专业导师助力进步
在Amy看来，和剑桥大学科研导师的交流是和辩论一样有趣且值得期待的事。无论是在专业知识还是授课方式上，科研导师都完美契合她的期待。科研导师提问式的会面方式能够充分激发她的思维活力，让她在表达中发现问题、深度思考，从而对自己的学术成果进行批判、更新。
我非常喜欢她（指剑桥大学科研导师）的上课方式，基本上一节课她全部都是在问我问题，然后让我来回答。我在回答她这些问题过程中，就会发现哪些地方我想得不够全面，或者哪个部分写得太复杂了，别人看不懂，这个问答的过程中我就能意识到自己的问题，更好地对自己写出来的东西进行批判性思考。我答不上来其实也没有关系，因为她也不会批评我，所以这个过程很放松，但是非常有效。
剑桥大学科研导师与Amy的科研计划表（部分）
对于Amy来说，剑桥大学科研导师对她最大的帮助还是在学术方面。科研导师在性别研究领域非常专业，能够很好地引导Amy厘清学术概念，纠正错误，让她的研究更有质量和价值。科研导师对于大方向的把控和细节的严格要求，让Amy在科研中始终保持思考和进步。
我的文章中有一段关于“性别”定义的讨论，其实刚开始这部分是没有的，但是后来科研导师认为“sex（性）“和“gender（性别）”必须要区分开，这两个概念的区分可能会直接影响到读者在读你文章的时候要以一个什么样的视角去理解这篇文章，她还说任何一篇高质量的文献都会区分这两个概念。我认为这是很合理的一个点，所以就把它加进去了。
Amy论文中关于概念讨论的部分
我觉得科研导师对我的帮助更多是论文内容上的，因为她自己就是做性别相关研究的，所以对这个领域很了解，她会明确地告诉我哪里写的有偏差，或者事实不是这样的，建议我再去多读一些文章。
除了科研导师的帮助，写作导师和发表导师也为她的论文助力颇多：写作导师为她细心润色遣词造句，让文章达到严谨的学术写作标准。发表导师鼓励她将学术成果大胆尝试投递，让她的研究成果更有意义。
写作导师在我文章的用词、内容转折以及逻辑连接的顺畅性和准确度上的改动还是挺大的。每次她都会给我反馈一个文档，里面有很多批注的内容。其实我刚开始做这个项目的目的并不是为了发表，完全是因为我自己对这个选题感兴趣，想通过这次研究有更深的了解，也没有对发表抱有希望。但是我跟发表导师聊过，她觉得我可以去尝试一下，我就听她的建议投递了。
l 灵感汗水缺一不可
始终保持热情、全心投入研究的Amy自然也受到了剑桥大学科研导师的极大肯定，在对她的评价中毫不吝啬赞美之词，肯定Amy年纪轻轻就能高标准完成复杂的学术研究，并且在给她的评价信里更是强调Amy具有任何大学都期待学生拥有的学习品质，认为她的未来将会一片光明！
剑桥大学科研导师强烈推荐Amy进入名校深造
自由辩论：探索中积累经验
l 保持专注的秘诀
剑桥大学科研导师用三个词语形容Amy：勤奋、专注和投入。这不仅表现在她与科研导师每一次会面时，也表现在她平时的论文创作中。Amy无疑是一位智慧的学习者，在她看来，学习的过程不应该是煎熬，更应该让自己乐在其中。
剑桥大学科研导师对Amy的评价
我一般会选一个空闲的时间段去集中处理导师给我的论文反馈，然后一上午或者一下午就能把它高效完成。我其实不太记得整个过程中有什么压力特别大的时候，有时候可能会改到某个我实在改不出来的问题，没有办法推进，我会把它留到最后去和（科研）导师讨论一下，也不会为难自己一定要改出来。
我认为能长时间投入和专注的前提是你做的事情一定是你自己非常感兴趣且你有动力去做下去的。其次你可以营造能让你的学习过程更享受的环境，比如你可以准备喜欢的饮料、放个音乐之类的，环境是舒适的，坐很长时间也不会累，当然手机最好不要放在旁边，这样不知不觉一下午就过去了。
l 保持探索的热情
正如科研导师所说，Amy从始至终都对自己的科研保持批判性思考，迅速应用收到的反馈，在每次修改论文时都能整合新的信息或研究。Amy的科研绝不仅仅依靠与导师们的交流推进，更重要的是她一直都在探索新的方法对自己的论文精益求精。
论文中运用了一些测试，其中有一个叫 IAT （implicit association test），我之前参加一个心理学活动时看到过，当时感觉这个测试很好玩，还去它的官网搜索过。这次在阅读文献时读到了这个测试，发现它在所有适合的方法里对性别歧视的衡量是最准确的，所以最后就运用了和 IAT 相关的一些研究。
*Implicit Association Test：内隐联想测验（简称IAT）是由三位科学家Antony Greenwald， Mahzarin Banaji和Brian Nosek于1998年开发的，目的是对个体的内隐态度等内隐社会认知进行测量。
总结陈词：享受中获得成长
Amy参加Lumiere国际科研论文项目的初衷是享受研究自己感兴趣课题的过程，还能感受与名校导师交流中获得思想碰撞带来的激情。当然结果也超出她的预期，她不仅收获了推荐信和发刊机会，还惊喜地意识到了自己全方位的成长。
我觉得（参加Lumiere的收获）远远超过了我最开始的预期，我没有特别明确地定目标说一定要把它发表到多高级的期刊上。因为首先研究的过程我自己是很享受的，包括每一周我都很期待和科研导师的会面。虽然整个过程中可能有时候时间会比较紧张，但是你愿意做这个事情，你就可以挤出时间来干它。
参加完这个项目，除了对选题本身的理解和认知更加透彻了以外，我觉得自己的做事效率也有很大提升。之前也参加过时间比较长的学术活动，我都是很拖延的状态，但是在 Lumiere 的过程中就没有这个问题。还有就是我知道了怎样完整地写一篇学术论文，需要经历哪些具体的步骤和准备工作。最终的成果我个人是很满意的，从格式到每一个引用文献都是我自己一字一句写出来、修改出来的，所以很有成就感。就算最后没有成功发表，我也觉得很值得。
Amy最后还想说的：如果要做教育、性别、心理相关的研究，可以去“狠狠”找我导师，她真的很好，真的很好！（强调）
阿思丹Lumiere
国际科研论文，
培养下一代研究领袖。
世界级科研资源
世界著名高等学府的博士研究员将会开放世界级科研机会，带领学生学习感兴趣领域的学科知识，并完成一项前沿的独立科研项目。
学术难度更适合中国高中生
采取更温和的录取机制，在面试中评估学生能力与发展规划，尽可能为有潜力的学生提供学习机会，使全球高等学府科研项目不再高不可攀。
全程一对一专属学术服务
超过 400+ 位前沿科研导师库，科研导师、写作导师、发表导师三重保障，获得精细化指导和个性化支持
热门专业全覆盖
涵盖生物、心理学、经济学、数据科学、计算机科学、社会学、工程、化学、商业与企业管理、国际关系、环境与地球科学等。
独立科研成果
学生将在科研导师的指导下，查阅文献、分析数据、得出结论，最终产出完整的科研论文，科研导师将提供签名背书的全方位评估报告。
高比例国际期刊发表
在与期刊规划老师的配合和修改下，约 80% 的研究成果将获得海外期刊发表的机会。学生将获得期刊收录函，发表期刊真实可查。
个性化科研导师推荐信
在学术评估中获得 A 分及以上的学生，将有资格获得科研导师个性化推荐信，为将来大学申请增加竞争优势。
可获阿思丹奖学金抵扣学费
部分优秀学员还可以获最高 3000 元阿思丹奖学金抵扣学费。
项目日期
冬季学期
学期开始日期： 2024年12月16日
申请截止日期： 2024年11月24日
适合学生
高中或本科生，
英语水平：托福85分/雅思6分以上
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