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和大家思考一个严肃和沉重的话题——孩子们为什么想不开？
据报道，最近一段时间里，天津市有7个孩子以自杀的形式离开了这个世界，他们是孩子，是年幼的生命，是初放的花朵，是小苗。作为一个旁观者，你的感情可能受不到多大的影响，但如果你是他们的父母，是他们的亲人，孩子以自杀的方式走上了不归路，对你的伤害是终身的，不可能在短时间里愈合这个伤口。
学生自杀事件频发
我有亲身的经历，我知道自杀对人的心理创伤是多么的深重。我治疗的孩子当中，我曾给一对父母做了多次提醒，我说：”你不能给孩子太大的压力，太大的压力可能会导致他走绝路。”
父母说：“不会不会，他很在乎自己，他特别怕死。”结果孩子走了！
我给好多父母提醒过，最后都认为不会，却发生了最惨重的不可挽回的悲剧。有一个家长，她的女儿才10岁，有了一些状况，她本来想向我咨询，她纠结来纠结去，最后10岁的女孩子跳楼自杀了。
我完整地保留了这个母亲给我发的所有的信息，她说：“老天爷没给我机会。”是你没给自己机会，不要怪老天爷。你为什么不找专业干预？
昨天，我正在接待的一个学生家长给我发了几条短信：
第一条：“王老师好，我正在接孩子，可能跟你聊不了几分钟，大概的情况是这样的，我的小孩15岁，上初二，成绩很好，性格沉稳，爱好游戏，有时为了玩游戏会说谎。昨天发现他脖子上有勒痕，说是不小心冲到学校的排球网上的。然后今天我叫老师核实，他才说自己拿绳子在学校卫生间勒的。手臂上有指甲掐的掐痕，这是以前几个月就有，不过一直没有被我们发现，因为他穿的长袖。今天老师带他去了学校心理老师那里，说是最近一两个月这样的，觉得自己很没用。”
第二条：“孩子班级是重点班，目前已有3个学生因为抑郁而退学了，身边一起玩的好的也都有了划刺手的情况，压力大，不知道是自己给自己压力，还是无形中很优秀的哥哥带给他的压力，还是我对他的要求太高，这个情况我该怎么帮助他度过？”
才15岁就拿绳子勒自己的脖子，掐自己的胳膊，以后会发生什么？不知道！
天津市在5天还是15天，说法不一，已经有7个孩子走了，这是悲剧，我想天津历史上都没有发生过这样的悲剧，如此频繁的年轻的生命以自杀的方式离开这个世界，离开可爱的天津，这不得不让我们思考。
网上有各种各样的说法，很多说法我都不太相信，因为没从更深层次思考这个问题，我觉得孩子自杀原因当然是非常复杂的，但是有三点我们必须作为重点加以强调。
第一、绝大多数自杀都跟血清素有关系，当血清素能低到一定程度，你不自杀也由不得你了。血清素能功能降低导致的自杀是最为常见的，这个在科学界已经被确定了，没有什么争论的。
为什么血清素功能会降低呢？这里原因又特别复杂，我们暂且不讨论，你们可以查有关网站，一定要查权威网站，我要查都是谷歌，在维基百科上查，百度广告太多了，没有学术性，没有严肃性。
第二、我们的文化有问题，我们的教育理念有问题。什么问题？“吃尽苦中苦，方为人上人”，方为人上人就是要把别人变成人下人，把别人变成不是人的人。
教育是为了让我们懂得爱，懂得合作，懂得包容，懂得祝福，懂得奉献，我们现在把孩子加工成个人奋斗者，变成一个个功利主义者，变成一个个于连，使我们的孩子有强烈的“于连情结”。
“吃尽苦中苦，方为人上人，”这种理念是邪恶的，使孩子们都想做最好的，不想做不好的，连比较不好的都不想做，一旦他们成绩降低了，他们就自杀，他们就想不开了。我们必须彻底抛弃这种理念，“吃尽苦中苦，方为人上人”是邪恶的、狭隘的垃圾理念！
如果一个孩子对他人充满爱，对世界充满爱，爱不停留在自己身上，而辐射在更大的范围，是不会走这条路的。一只小鸟都会让他留恋这个世界，他听到小鸟清脆的叫声，看到像钻石一样晶莹的露珠，他都不会走这条路。他觉得大自然是可爱的，值得他活下去。
他就剩下了一个活着的目的——“做人上人，”如果做不到人上人就变成不是人的人，那就自杀去，这是我们不得不反思的问题，我们的教育理念有了问题。
注重青少年心理健康
第三、我觉得不管是我们的社会影响系统，还是家庭影响系统，还是学校教育系统，孩子们严重地缺乏人生观的教育，基本上都是功利性的教育，就是让你拼，让你斗，让你争，大家的眼球就盯着那个名次，盯着那个分数，盯着985，盯着211，我们的精神世界就剩下了985、 211了，就剩下了在班上的排名了，在年级的排名了，就剩下分数了。这些东西一旦发生问题，我们孩子整个精神世界就垮塌了。
我们应该培养孩子的理想，有正确的人生观和世界观，为爱活着，为美活着，为真活着，从小就追求真善美，打算为这个世界奉献，打算为更多的人奉献自己的能力，奉献自己的知识，奉献自己的爱心。这样的孩子的精神世界就不再那么狭隘了，不狭隘就不自杀，自杀往往和狭隘脱不了干系，自杀跟压抑脱不了干系。那为什么压抑？你的功利性目的太强了。
我们的老师，虽然不是所有的老师，但是可以说相当一部分老师，他们基本上是压制学生，压榨学生的，家长也如此，在孩子身上索要成就，索要荣耀，不断地给孩子有意无意的加压，把一个个孩子的精神搞得失去了感受快乐的能力。
一个孩子如果有正确的方向，“我要成为一个了不起的人，我为什么要成为了不起的人？因为只有了不起的人才对社会有贡献。怎样的人才是了不起的人？首先在道德上了不起，在能力上了不起，在知识上了不起，我要了不起并不是为我服务的，是为更多的人服务的。”有这样的一个胸怀，有这样的一个志向，他怎么可能会自杀？
所以，我们要好好反思我们的教育，我前两天谈张家界的跳岩事件，我就说过以后自杀是常态，很多人还不信，说我危言耸听，我才说了几天，啪啪啪7个，以后自杀确实是常态，你先不要望子成龙、盼女成凤，先不要这样，首先要预防孩子抑郁，要预防你的孩子走绝路，先保持一个完整的生命。
“留得青山在，不怕没柴烧。”只要活着，只要度过这个动荡的青春期，人生就走向了坦途。人内在的力量才会积蓄起来，人格才能得以完善。
在青春期，包括青少年期一定要把孩子的心理健康，正确的价值观和世界观建构，放在学习之上，放在重中之重。如果哪个父母这样做，你是明智的，如果没有这样做，悲剧有可能就等着你，今天自杀的是别的孩子，明天可能就是你家的孩子。
END
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作者简介
王国荣，心理学家，独立学者，作家，中国整体心理疗法的创立者、中国循证心理疗法第一人。曾任心理医生杂志社首席学术顾问，上海博爱医院高级心理治疗师，是中国国内最有实力与天赋的心理学家之一。
出版了十余部有影响力的心理学专著，其中《学生心理问题突破性治疗》被北京大学、清华大学等国内数百所大学列为馆藏图书，《50 种心理治疗与调适方法》获中国高等院校出版社联盟最受读者欢迎图书奖，《人生最重要的 10 种关系》被中国文化出版社列为心理学大师系列丛书，《与抑郁症握手言和》荣获最受读者欢迎专业图书奖。
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