为深入学习贯彻党的“二十大”精神和习近平总书记关于教育与科研工作的重要论述，加快落实《普通高中课程标准》和《义务教育课程标准》的学业评价理念，发挥我校作为基地校的影响和辐射作用，有效推动各学科教师对“教、学、考、评”一体化新格局的认识。2024年9月19日，海口市第二中学开展以“命题与教学评价”为专题的基地培训活动。我校党委书记、校长马彪，吴乾杰副校长，二中全体教师一同参加培训，教科处冯粤副主任主持此次培训。
本次培训共有三个环节：分别由高中语文科组长周妙姬老师，高中数学高三备课组长温源秀老师，德育处主任、中考命题专家李里根老师带来三场经验分享和讲座。
周妙姬老师做题为《基于高考命题趋势的高中语文教学探讨》的讲座。周妙姬老师结合新高考语文试题内容，分析高考语文的命题趋势，提出2025年高考语文备课的个人建议，以期为2025年高考语文备考工作奉献力量和智慧。周老师指出，高考语文的命题趋势主要有以下特点：
(1)契合课标，教学须与高考同向同行；
(2)关联教材，用好统编教材夯实基础；
(3)创新命题，导向学科综合减少刷题。
基于以上分析，周老师提出在2025年的高考语文备考工作建议：拓宽学生对“在大国崛起背景下的人与国家、人与时代、人与自我”这一主题的思维边界和洞察深度。既以高视野的角度对比分析不同国家的兴衰更替、文化价值、社会制度等，从而学生能够深化民族认同感和拓宽全球视野；又关注时代热点，通过阅读相关文本、参与讨论和写作练习等，使他们能够敏锐地捕捉到时代脉搏，并学会用批判性思维去审视、分析问题，提出有见地的见解；同时引导学生关注个人内心世界，深入思考自己的价值观、兴趣爱好、职业规划，鼓励学生探索自我潜能，勇于追求个人价值与社会价值的统一，成为有理想、有抱负、有担当的新时代青年。
温源秀老师做题为《深研高考试题，抓实高考备考》的讲座。温老师从解读高考命题改革精神，牢牢把握正确的高考备考大方向，到深入研究2024年数学高考试题，最后指明2025年高考数学备考工作方向：研究课标—回归教材—抓实备考。
温老师结合丰富的备考经验和专业的学科知识，从内容结构、题目顺序、难度变化、考查方向等方面分析2024年新课标数学试卷，特别强调在未来一年的备考工作内容：
(1)高屋建瓴：研究课标，把握高考内容与要求；
(2)返璞归真：以教材为载体，重视基础知识和思想方法，构建层次递进的复习课堂；
(3)靶向精准：以学生、教学和命题者等角度多方位深层次地研究高考试题，分析学生应当具备的关键能力，从命题的角度指导备考策略，从学科素养的角度定位课堂教学。
德育处主任、中考命题专家李里根老师分享讲座
李里根老师做题为《加强命题能力，提升专业素养》的讲座。李老师准确把握历史学科的人文特点，在介绍历史命题的依据与落脚点、基本原则、一般特点、影响因素、常规程序等基础上，以“立意、选材、设问和标准”四个核心词为主线，深入剖析历史非选择题的命题思路和过程。
历史，作为一门充满人文色彩与智慧启迪的学科，其命题工作不仅考验着教师的专业素养，更关乎到学生历史观、世界观的形成与发展。李老师介绍四个核心词的内涵：
(1)立意——历史命题的灵魂与导向。在非选择题的命题中，我们要明确试题旨在考查学生的哪些历史核心素养，如历史理解、历史解释、历史价值观等。同时，立意还需紧密围绕课程标准和教学大纲，确保试题的导向性与针对性。
(2)选材——历史命题的基石与载体。优秀的历史材料能够生动地再现历史场景，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和解释历史。在选择材料时，我们要注重材料的真实性、代表性和时代性，同时考虑材料与学生认知水平的契合度。
(3)设问——历史命题的关键与桥梁。在设问时，我们要注意问题的层次性、开放性和启发性，避免设置过于简单或过于复杂的问题。同时，设问还需紧密围绕材料内容和立意要求，确保问题的针对性和有效性。
(4)标准——历史命题的保障与尺度。制定明确、合理的评分标准对于保证评价的公正性、客观性至关重要。在制定评分标准时，我们要充分考虑学生的不同水平和答题情况，明确答题要点、步骤和权重。同时，评分标准还需具有可操作性和可衡量性，以便教师和学生能够清晰地了解评价标准并进行有效的评价。
本次培训活动以“命题生本，评价促教”为核心主题，旨在深度强化命题在“教、学、考、评”一体化体系中的桥梁作用，精准对接并优化教育教学的各个环节。通过此次培训，我们致力于实现两大核心目标：一是强化教师对新课程标准的深刻理解与精准把握，促进教师对教材内容的深入钻研与创造性应用；二是显著提升二中教师团队试题命制的专业能力，以高质量的命题引领教学方向，激发学生潜能，推动教学质量与学生综合素质的全面提升。
本次基地校培训不仅能够促进教师教学理念与方法的革新，还能有效发挥评价体系的正向激励作用，引导教师更加关注学生的个体差异与全面发展，实现“以评促教、以教促学”的良性循环。同时，这也将为海口二中的高质量发展注入强劲动力，助力学校打造独具特色的育人品牌。
来源：教科处美篇
编辑：校办宣传组
