-Live and lean-
”画“中有话
表征背后的故事
唯有书香能致远，倾听是为了更好地走近、走进。在山高的老师们共同阅读了《图示三部曲》《园丁与木匠》《放手游戏 发现儿童》等专业书籍之后，近日，山高总园、南田分园、东田分园、定安分园、早教托育的老师们集结在一起，由业务园长马园长组织开展了《“画”中有话——倾听阅读表征、了解表征背后的故事》专题大教研活动。
优雅知性的马园长
01
用心的主持人闪亮登场
主持人冼卓桦老师闪亮登场，她娓娓道出了阅读、表征、倾听和看见的意义，对出席本次活动的领导以及总园、分园、托育早教中心的老师们表示热烈的欢迎，同时就本次活动流程作了简要的介绍，用心的她赢得了大家阵阵掌声。
02
可爱动感的音乐暖场活动
可爱又多才多艺的托小中班组的老师们带来了音乐暖场活动，哈哈，我们都被萌到了，微笑好甜，动作好可爱。
03
“看见儿童的一百种语言”
幼儿阅读表征分享
儿童有一百种语言，倾听，让我们走进儿童的内心。绘本故事书是幼儿探索世界、发展想象力的好工具，阅读绘本故事后，孩子们可以通过绘画、剪贴、讲述等方式表达自己对故事的理解和感受。这些阅读表征活动不仅能够将孩子们内心的所思所想具象化，还能培养孩子们的想象力，提高表达与认知能力。我们倾听孩子的阅读表征，可以了解儿童表征背后的故事，进一步走进儿童的内心。
自信
皮大三班 于萧源
大方
蒙大班李一诺
积极
大五班李祝桐
投入
倾听交流表征背后的故事
皮大三班于萧源、蒙大班李一诺、大五班李祝桐小朋友迫不及待地向大家分享了自己绘本阅读后的表征内容。
儿童的表征如同孩子平凡生活中的一缕微光，让教师一点点走进幼儿的心灵，看见孩子的思维，解读孩子成长的密码，见证孩子发展的无限可能。绘本书籍能提高幼儿想象力，进行表征是他们对自己所经历事情进行的回顾和反思，孩子们用自己的方式表达了他们的想法、想象、需要和情感。
04
倾听发现儿童表征背后的
故事，老师一对一倾听
并分享阅读表征
接下来，山高的老师们也现场进行了两两结对子、一对一倾听阅读表征和分享阅读表征的活动。大家同读《园丁与木匠》《放手游戏 发现儿童》《图示三部曲》等书籍后进行表征和倾听，“你有什么想分享的？”“好的”“收到了，明白了”…...
倾听，需要凝心；倾听，需要静悟；“一对一倾听”是教师走进教师、走进幼儿……内心世界的有效途径，是通往高质量师幼互动的密钥。
谢婷《园丁与木匠》
唐源《园丁与木匠》
郭开丽《园丁与木匠》
吴俊蓉《图示三部曲》
教师们相互倾听，进行思想的碰撞，相互分享，进行思想的交流。马园长强调各位教师在今后对幼儿的“一对一倾听”时也要善于观察幼儿动作、语言、情绪等，充分解读表征，捕捉幼儿的兴趣点、了解幼儿的发展水平、看到幼儿的个别差异、个体需求等并给予有效支持，促进幼儿深度学习。
一对一倾听阅读表征分享结束后，教师们进行了沉浸式的分享与交流。
05
《理解“表征”看见儿童》
专题讲座分享
幼儿表征看似是一种简单的表达方式，但能够促进幼儿认知、绘画、语言等能力的发展，同时表达幼儿的思想、情感、态度等，联想其生活经验，帮助我们走进孩子的内心世界，倾听和理解幼儿的声音。接下来，马园长开展了《理解表征 看见儿童》的专题讲座。
老师们积极互动：想要读懂幼儿的表征，在一日生活中还必须做到持续观察幼儿，倾听幼儿。
以研见长，众行致远，大家一起探讨表征的意义。透过幼儿表征，教师可以更好地理解幼儿、读懂幼儿，从而支持幼儿。教师们结合自身的实践和做法，各抒己见，并表示会将所思、所想落实到行动中，让尊重、倾听、对话成为幼儿园学习、生活的主旋律。
幼儿表征与教师观察是紧密结合的，幼儿有一百种语言，教师就需要一百零一种看见，紧紧跟随儿童，支持孩子的成长，走进他们的世界。在贯彻落实《指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》的实践中，教师更多的应该在关注儿童表征的同时，如何去观察和倾听儿童，在他们的表征中去捕捉新的经验，进而持续地推进儿童的发展。
表达表征，于幼儿，是思维的表达，于教师，是支持的依据。希望通过本次活动教师们可以看见儿童、看懂儿童、发现儿童，用内心去聆听孩子成长的拔节声，在心声的碰撞中遇见闪光的孩子，追随孩子成长的足迹，让每一位孩子的精彩都被看见！
06
外出学习的老师分享
“学习、思考、交流、分享、成长”，为发挥外出学习的辐射引领作用，我园开展了外出教师分享活动。
分享老师将自己的所见所闻进行了分享，同时结合自己培训的所思所想以及我园实际情况与大家进行了交流探讨。
定安分园刘娜园长
总园保教主任 陈丽燕
总园中班教研组长 张萍
总园小班教研组长 李雪
“学习-感悟-分享-实践-创新”，向外拓展，汲取智慧，向内深耕，不断进步。教师的专业成长离不开学习、反思、研讨和实践，我们山高人，一直在路上。
通过本次大教研活动，老师们了解到表征的形式是多样的、丰富的。在一日生活中，教师会更关注幼儿的自主表征，给予幼儿充分的时间和空间，以支持者、陪伴者和倾听者的角色贯穿始终。
一群志同道合的幼教人
一起奔跑在理想的路上
在最美的时光里遇见彼此
相伴一路 欢声笑语
一起成长 一路前行
— 完 —
