10月25-27日，2024全国风景园林专业学位研究生教育年会暨全国风景园林专业学位研究生教指委四届四次会议在同济大学顺利召开。本次会议由全国风景园林专业学位研究生教育指导委员会、中国学位与研究生教育学会风景园林专业学位工作委员会主办，同济大学建筑与城市规划学院、上海同济城市规划设计研究院有限公司和同济大学建筑设计研究院（集团）有限公司承办。会议以“产教融合、协同赋能”为主题，旨在汇聚各方智慧，促进产学研深度融合，共同探索风景园林专业学位研究生教育高质量发展。全体风景园林教指委委员、风景园林行业企业代表及相关博、硕士点培养单位负责人、全国各高校相关专业教师共计260余人参加会议。
大会分为开闭幕式、主旨报告、主题圆桌论坛、专业学位课程建设分论坛、全国风景园林专业学位研究生教指委四届四次会议和全国风景园林专业学位培养点负责人联席会议等6个环节。
开幕式
国务院学位委员会办公室(教育部学位管理与研究生教育司)培养质量处一级调研员陆敏，教指委主任委员、中国风景名胜区协会会长张永利，同济大学常务副校长吕培明，同济大学建筑与城市规划学院院长王兰出席开幕式并致辞。教指委副主任委员、北京林业大学副校长李雄主持开幕式。
主持人 李雄
教指委副主任委员、北京林业大学副校长
致辞
陆敏
国务院学位委员会办公室(教育部学位管理与研究生教育司)培养质量处一级调研员
陆敏代表国务院学委办、教育部研究生司向大会的举办表示热烈的祝贺。她指出，要进一步转变观念，提高认识，充分认识专业学位与学术学位研究生教育的同等地位；分类制定学位论文基本要求和规范、评阅标准及核查办法。她希望各个培养单位深入学习全国教育大会精神，贯彻落实习近平总书记对研究生教育工作做出的重要指示精神，明确风景园林专业学位教育的根本目标，引导研究生把论文写在服务生态文明和美丽中国建设的大地上。
张永利
教指委主任委员、中国风景名胜区协会会长
张永利在致辞中表示，风景园林作为一个促进人与自然和谐共生的行业，担负着生态文明和美国中国建设的重大历史使命。他指出，要认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面落实立德树人根本任务；紧盯国家和地区重大战略需求和人民群众的期盼，加强专业学位建设，明确人才培养方向；进一步凸显专业学位的特色，强化产学研融合，注重内涵式发展。
吕培明
同济大学常务副校长
吕培明在致辞中表示，当前风景园林发展面临新的形势，如何借势而为、有效协同，已成为整个行业共同面临的重要课题。期待通过此次大会汲取各方真知灼见，并达成广泛共识，指导风景园林专业学位教育不断取得新的突破。
王兰
同济大学建筑与城市规划学院院长
王兰代表承办方向莅临2024年全国风景园林专业学位研究生教育年会的各位专家学者表达了热烈欢迎。她指出，风景园林及相关专业正处于重要的历史转折点。针对风景园林专业学位未来发展，要主动对接国家重大战略需求，拓展专业应用场景，并将实践经验有机融入人才培养方案。
主旨报告
主持人 郑曦
教指委秘书长 、北京林业大学园林学院院长
主持人 刘颂
教指委副主任委员、上海同济城市规划设计研究院有限公司党委书记
任重道远、自强不息
李雄
教指委副主任委员、北京林业大学副校长
报告基于行业现状分析，提出了专业认可度不高、复合型人才培养不足、实践培养环节不能满足企业用人需求、校企产学研融合不够等四大问题。报告提出，应抓住国家政策机遇，探索城市绿色新发展模式，总结不同类型城市绿色发展的营建模式并预测未来方向，为建设宜居、韧性、智慧的城市的提供人才培养支撑。
聚焦案例建设、助力专业学位高质量发展
钟艳
教育部学位与研究生教育发展中心专业学位处副处长
报告提出了面对新形势、新政策和新要求，专业学位研究生教育工作应深入贯彻《关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》的具体要求，更加贴合社会需求。重点分享了中国专业学位案例中心案例建设全链条的培养机制作用，介绍了风景园林专业学位的案例入库情况及专业学位案例建设的重点方向。
认知-行动-倡议 风景园林专业学位研究生培养思考
章明
同济大学建筑与城市规划学院景观学系主任、长江学者特聘教授
针对风景园林专业学位研究生培养提出了6个认知、7项行动和8点倡议。报告倡议专业建设应围绕行业需求动态优化,培养科学艺术兼修的高层次人才。在城乡融合、城市更新、乡村振兴的大背景下,建立多元评价体系,推进校地、校企合作,完善设计导师制度。
LA专业学位教育呼唤LA方法学教研——强化LA方法学教研途径支撑LA专业学位教育高质量发展
张浪
城市生态园林国家林草原局重点实验室主任、上海市困难立地绿化工程中心主任
报告指出，风景园林的学科特质决定了这门学科必须以解决现实问题为导向，在意识形态建构的基础上，吸收相关学科的优秀智慧，切实寻求立足于风景园林学科内核的理论体系、方法学体系以及成套技术，为风景园林专业生存发展奠定基础。
回嵌乡土•三融育人——农林类院校风景园林专业学位研究生人才培养模式改革与探索
彭东辉
福建农林大学风景园林与艺术学院副院长
代 福建农林大学校长兰思仁
报告指出，当前农林类院校人才培养存在三大问题：教育与实践脱节、专业知识难以应用、毕业去向偏离专业。呼吁要精准把握专业核心竞争力，调整人才评价体系，突出实践能力，并加强与人力资源和社会保障部等部门沟通，促进风景园林人才就业和行业发展。
城市更新背景下的风景园林实践与思考系列——从行业发展视角看市场对专业人才的需求
朱祥明
全国工程勘察设计大师、上海市风景园林学会理事长
报告指出，在当前城市发展由增量扩张转向存量优化的背景下，风景园林的专业价值日益凸显，重塑“失落”空间的城市形态，提升“闲置”空间的使用价值，激活“低效”空间的城市活力。这些挑战对专业人才提出了更高要求。针对人才培养，他强调教育应具有综合性和多元性，需要在多维度提升培养质量。
新形势、新要求、新举措——当前城市园林绿化转型发展的思考与探索
王忠杰
中国城市规划设计研究院副总工程师、风景院院长
报告指出，近年来党中央、国务院、各部委出台了一系列政策文件，为多元多维的风景园林转型创新和高质量发展提供了良好的政策环境，也为专业学位教育提供了新的机遇和平台。基于此，报告提出了10个风景园林专业学位教育和人才培养的发展举措，为高质量引领行业发展提供了保障。
推进风景园林“全周期、全链条，数智伦”专业学位创新拔尖人才培养
郑曦
教指委秘书长、北京林业大学园林学院院长
报告指出，风景园林已成为建设美好人居环境、实现人与自然和谐共生的关键技术领域。面对复杂环境条件和多样化功能需求，当前风景园林需要拓展理论体系、创新方法路径、扩展内容范畴和实现技术突破，推进传统规划设计向数字化转型，融合人工智能、大数据等新技术。
主题圆桌论坛
第一场“风景园林专业学位产学研融合”主题圆桌论坛由东南大学景观学系主任成玉宁教授主持，东北林业大学许大为教授、国家林业和草原局产业发展规划院唐景全院长、浙江农林大学金荷仙教授、上海市园林设计研究总院有限公司卫丽亚院长和南京农业大学丁绍刚教授作为研讨嘉宾进行了深入交流和探讨。
成玉宁
东南大学
许大为
东北林业大学
唐景全
国家林草局产业发展规划院
金荷仙
浙江农林大学
卫丽亚
上海市园林设计研究总院
丁绍刚
南京农业大学
第二场“风景园林专业学位人才培养”主题圆桌论坛由四川农业大学陈其兵教授主持，同济大学刘滨谊教授、西南林业大学陈龙清教授、河北农业大学黄大庄教授、四川农业大学李西教授、西南交通大学杨青娟教授作为研讨嘉宾进行了深入交流和探讨。
陈其兵
四川农业大学
刘滨谊
同济大学
陈龙清
西南林业大学
黄大庄
河北农业大学
李西
四川农业大学
杨青娟
西南交通大学
闭幕式
郑曦秘书长代表教指委进行了会议总结，对与会嘉宾在风景园林专业学位建设及人才培养领域所做出的积极努力与卓越贡献表达了诚挚的谢意。并表示教指委将与各培养单位携手并进，共同为推动我国风景园林专业学位研究生教育事业的蓬勃发展贡献力量。
闭幕式上，大会举行了2024年“全国示范性风景园林专业学位研究生联合培养基地”新遴选单位的授牌仪式，由教指委副主任委员、上海同济城市规划设计研究院有限公司党委书记刘颂向联合培养基地代表进行授牌。
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全国风景园林专业学位研究生教育指导委员会秘书处
2024年10月
来源：《全国风景园林专业学位教指委》公众号
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