感受风趣语言智慧,巧用幽默创意表达——顺义区小学语文五年级基础课程研修活动

文摘   2024-06-15 12:22   北京  

感受风趣语言智慧


巧用幽默创意表达


顺义区小学语文五年级

基础课程研修活动

为了提升全区小学语文教师的教学能力,提升教育教学实践能力,加快教师专业成长步伐,2024年6月12日上午,顺义区“感受风趣语言智慧,巧用幽默创意表达”——顺义区小学语文五年级基础课程研修活动如期举行。活动由北京市顺义区教育研究和教师研修中心小学语文教研室教研员孔凡艳老师组织,顺义区东风小学承办。各小学主管教学的领导,以及区全体五年级语文教师参与此次活动。此次活动线上和线下同步开展,东风小学穆丽平主任担任主持。


01

专家引领 反复打磨

研修活动前精心准备,东风小学五年级语文教研团队多次组织教学研讨活动,教研员孔老师多次到校指导,老师们各抒己见,多番商讨,求同存异。孔老师对教师们的鼓励和细致耐心地指导,不但给老师们带来了信心,更给老师们在教研的路上指明了方向。


02

基于文本 探究策略

东风小学张晴晴老师执教《口语交际:我们都来讲笑话》一课。张老师的课堂教学从回顾单元幽默风趣的人物复习导入,引导学生了解好的笑话幽默风趣且发人深思,培养学生的审美能力,发现生活中的美。让学生成为课堂主体,通过引入名家示范、小组合作探究、双人互学互评、幽默达人赛的形式让学生在娱乐中讲好笑话。课堂环节紧凑,学生充分参与课堂学习过程中,体现教学评一体,深入体会了幽默风趣是智慧的闪现的人文要素,发展了学生语文核心素养。



03

单篇说课 探究策略

裕龙小学陈铭老师进行《童年的发现》说课,陈老师以“探究童年生活风趣”体会风趣语言进行学习活动的开展,梳理文脉,感受童趣发现——聚焦文本,感悟童化语言——联系生活,分享童心智慧,通过三个进阶性的学习活动,学生在多维关联阅读中,感受风趣的语言,体会风趣背后的智慧,学会运用风趣语言表达自己的想法。



04

整体解读 探究策略

东风小学穆丽平主任针对五下第八单元的教学内容进行了深入的解读。穆主任从单元内容简述说起,再谈本单元人文和语文要素与幽默风趣的表达密切关联,通过纵向梳理各年段相关语文要素,确立单元教学重点。以语文要素为依托确立单元核心教学目标,通过解读单元整体框架图来确定单元主题为漫画人生,做“慧言”少年,将单元设计为初识风趣语言、感悟语言智慧、探究生活风趣、慧言风趣表达四个板块,实现各课时的思维进阶。学生的幽默表达展示,提现出学生能够走进作品,深入生活,提高了核心素养。


05

互动研讨 专业提升

精彩的课堂反思后,现场的老师们参与到互动研讨,思维碰撞思考幽默风趣的表达有效的教学策略。几位老师们结合研究课谈到教学的策略思考:一是导入有技巧,借助互动激发兴趣;二是揣摩人物内心品味幽默风趣的生活智慧;三是单元横向连接,串联单元基于幽默的不同表达方式。



06

专业引领 策略指导

教研员孔凡艳老师以“感受风趣语言智慧,巧用幽默创意表达”为题进行教学指导讲座。高度评价两节课例研究及单元解读,并强调幽默的表达促使学生有发现生活中美的智慧,培养学生思辨能力及审美能力。并进行五年级期末复习指导,她指出考试也是学习,深化语文核心素养。


他山之石,可以攻玉,孔老师深入浅出的讲解令线下线上学习的老师对单元教学从文体、到单元整体、到逐篇教学任务、学期末复习方向有了清晰地了解。讲座中,老师们聚精会神,点头会意,沉浸其中!



撰稿:张晴晴

图片:黄葳

编辑:王超

审核:吴楠 孔玉会



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