一年级导读
分类：家校频道
题目：《其实他不差》
作者：鞠雪飞
页码：2024年7月刊P25
地区或学校：越秀区中山三路小学
学龄段：一年级
指导者：一年级班主任
内容简介
本文讲述了鞠雪飞老师收到一位学生家长求助，孩子小学成绩良好但升入中学后下滑。老师发现孩子热爱篮球和阅读，认为这是其优点，建议家长支持孩子的兴趣，并鼓励家校合作共同培养孩子，帮助孩子提高学习成绩和兴趣发展。
学习要求
阅读文章，理解孩子学习下滑的家长焦虑和孩子自身兴趣的关系。思考如何结合孩子的兴趣和爱好来引导其学习，提升孩子的学习动力。
家庭教育建议
1、尊重孩子的兴趣和爱好。
2、营造良好的家庭学习环境。
3、加强亲子沟通与互动。
二年级导读
分类：有问必答
题目：《孩子一写作业就爱发脾气怎么办》
作者：琚晓燕
页码：2024年8月刊P58
地区或学校：越秀区中山三路小学
学龄段：二年级
指导者：二年级班主任
内容简介
案例主要讲述孩子一写作业就爱发脾气，有时候哭天抹泪，有时候摔打书本和文具。面对一写作业就爱发脾气的孩子，父母尝试以下三个步骤：
第一步、思考孩子不愿意写作业的原因；
第二步、理解万岁、积极共情；
第三步、分解目标，给予及时和正向的反馈。
学习要求
请家长仔细阅读文章并思考：
1.思考孩子不愿意写作业的原因。
2.如何因写作业的这一难题与孩子共情。
家庭教育建议
1.孩子在做作业时出现抵触情绪，父母应当及时进行情感安慰，表现出对孩子的支持与理解，让孩子得到认同感从而改变做作业态度。
2.当孩子做作业时遇到困难，父母不应马上告知答案或不予理会让孩子自己解决，而应该陪同孩子一起思考解决难题的办法和方案。
3.在孩子做作业前，同孩子设立“番茄时间”让孩子有完成作业的时间性和紧迫感。也可把作业分成几个小目标，每完成一个目标就按事先商量好的进行奖励，让孩子有尽快完成目标的成功感。
三年级导读
分类：本刊专访
题目：《给孩子高质量的陪读》——王芳访谈录
作者：董 洁
页码：2024年7月刊P6
地区或学校：越秀区中山三路小学
学龄段：三年级
指导者：三年级班主任
内容简介
如今，陪读已成为一种常见的社会现象。可如此辛苦的陪读方式却有时并没有让孩子的成绩有所提升。本文就陪读方式给予家长一定建议，助力家长在维护与孩子的亲密关系和培养孩子独立性之间寻找平衡，做到高质量陪伴。
学习要求
请家长仔细阅读文章并思考：
1.常见的陪读方式有哪些？
2.为什么家长花费那么多时间陪读，孩子却不领情？
3.在陪读过程中，家长应该怎样做到高质量陪伴？
家庭教育建议
1.有沟通的“陪” 才能 “ 读” 懂。
2.在陪伴孩子的过程中要警惕智能手机带来的不利影响。
3.陪读家⻓要保持与孩子的边界感。
四年级导读
分类： 专家讲堂
题目：《理解孩子的焦虑》
作者：【美】塔玛.琼斯基
页码：2024年7月刊P8-11
地区或学校：越秀区中山三路小学
学龄段：四年级
指导者：四年级班主任
内容简介
儿童的焦虑是与生俱来的，他们只是在简单的执行大脑的指令，他们的大脑有敏感的触角，让他们觉察到并不存在的危险。这种思维方式是与生俱来的，他们习惯于小题大做，甚至无中生有，但在这个过程中，儿童承受巨大的精神折磨。儿童焦虑和痛苦的根源是恐惧。而焦虑的形成既有遗传也有家教的方式。
学习要求
1.作为父母，我们是否了解孩子的行为有可能是焦虑？
2.父母是否有去了解焦虑背后的成因？
3.父母如何正视孩子的焦虑？
4.父母自己如何控制好自己的焦虑？
家庭教育建议
1.行为奖励:关注方法，而不是结果，奖励接受挑战的行为。
2.消除过度的焦虑行为:无论是出于关心还是生气，都不要对孩子的焦虑行为做出过度反应。
3.管理好自己的焦虑。
4.提高家庭沟通和问题解决的技巧。
五年级导读
分类： 家校频道
题目：《请给我一支放大镜》
作者：叶明珠
页码：2024年8月刊P23
地区或学校：越秀区中山三路小学
学龄段：五年级
指导者：五年级班主任
内容简介
《请给我一支放大镜》的故事讲述了一位从教17年的教师在自己所任教的班级里遇到了一位特别的学生——小伟，在教授小伟上折纸课的过程中发现了孩子们之间存在的差异性，从而悟出了一个与教育有关的道理：先天的禀赋、后天的教育等因素，造成了孩子们之间的千差万别，就像人的手指头各有长短，孩子也是各有千秋。作为教育者，需要寻找孩子身上的长处和优势，再提供适当的条件培养和发展他们，从而带动孩子们其他方面的发展，使之变的越来越自信，越来越上进。
学习要求
请家长仔细阅读文章并思考：
1.作为家长在您发现您的孩子学习不优秀时，您是否有思考过每个孩子之间的差异性是不一样的，是否尊重过孩子的差异性？
2.作为家长，我们在发现孩子学习上能力不足时，是否有想过寻找适当的方法帮助孩子？
3．每个孩子的优点都不一样，我们是否应该挖掘孩子优点，进行正确的培养？
4.当您埋怨孩子学习不够优秀时，您是否有想过他除了学习不行，是否有其他的优点，而不是一昧的责怪孩子？
家庭教育建议
1.在进行家庭学习教育时，建议和孩子好好沟通，寻找方法和孩子一起解决学习上的问题，尊重每一个孩子的差异性，接纳孩子的不完美。
2.当您发现孩子学习上不够专注、没有兴趣时，建议您认真观察孩子的其他优点，例如：孩子画画技术不错，那么我们可以培养孩子艺术类的学习。在学习上没有成就，不代表艺术上没有成就，每个孩子都有自己的闪光点，请您用心去发现、去观察。
六年级导读
分类：父母忌语
题目：《你比不上××，要多向人家学习》
作者：连阳宇 杨靓靓 何婷
页码：2024年7月刊P40-P41
地区或学校：越秀区中山三路小学
学龄段：六年级
指导者：六年级班主任
内容简介
似乎很多孩子都有一个名为“别人家孩子”的公敌，有不少家长总是在有意无意间，拿自家孩子跟别人家的孩子作比较，希望借此激发孩子的胜负欲和上进心，但往往不是“别人家的孩子”更优秀，而是家长看见了别人家孩子的优秀，只记得自家孩子的不足之处，长此以往给孩子造成多方面的负面影响。本文从四个角度分析此类做法给孩子造成的影响，同时也提供三个方法帮助家长避免“比较”给孩子带来的伤害。
学习要求
请家长仔细阅读文章并思考：
1.您是否有过将“别人家的孩子”作为优秀标准来要求自己孩子的做法？
2.您是否发现孩子会因为您常夸奖某个同学而对此同学产生讨厌、敌对的态度？
3.如何避免“比较”带来的伤害？
家庭教育建议
1、学会换位思考，父母要理解孩子的心理，避免用“别人家的孩子”来伤害自己的孩子。
2、父母应该更多地关注孩子自身的发展，让孩子体验到自身努力带来的喜悦感和成就感，帮助他建立自尊感和自信心，提高学习的动力。
3、父母应对孩子的努力给予积极的反馈，让孩子感受到自已是被父母接受和欣赏的，从而做得更好。
内容供稿 | 各年级班主任
编辑初审 | 陈星卫
部门复审 | 陈红、张静
终审签发 | 陈洁敏
