小朋友初中一年级，他被文言文折磨得够呛，眉头紧锁，活似一个小老头。
等小朋友入睡，这位老父亲开始以回顾的方式，进行报复式问答环节：
“来吧，你来回答五个蕴含着思想深度的明月！”
答案在“举杯邀明月，对影成三人”、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”处，戛然而止……
“再来，臣子对君主的进谏，有几种方式？请引用古文。”
魏征直谏唐太宗，唐太宗感概 “以人为鉴，可以明得失”，成就了一段君臣关系的佳话。
“还有哪些谏言方式？”
无语凝噎……
“再来，‘皆弃去，光持石击瓮’……”
这是司马光砸缸！
“很对！这句话写出了司马光与众孩子不同的表现，请问，这是什么写作手法？”
放弃……
《常方舟·古文素养必修课——
细读经典100篇，解锁高阶读写力》
主讲人简介
一、为什么一定要学文言文？
人身上的文化气质，是最藏不住的
“我打江南走过，那等在季节里的容颜如莲花的开落“（郑愁予《错误》）
“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷”（戴望舒《雨巷》）
“旧地如重游，月圆更寂寞。夜半清醒的烛火，不忍苛责我”（周杰伦《东风破》）
吸收古文中大量的写作手法
二、古文学习的捷径
《与王元美》
别来从句读中暗度春光，不知门外有酒杯华事。
每忆祇园昙观，草绿鸟啼，追随杖履之后，笑言款洽。
如此佳况，忽落梦境矣。
《念亡妻》
去年燕来较迟，帘外桃花已零落殆半。夜深巢泥忽倾，堕雏于地。
秋芙惧猧（wō）儿所攫，急收取之。且为钉竹片于梁，以承其巢。
今年燕子复来，故巢犹在，绕屋呢喃，殆犹忆去年护雏人耶？
三、听见古人生活的气息
《与梅圣俞》 北宋·欧阳修
某启：雨不止，情意沉郁。泥深不能至书局，体候想佳。某以手指为苦，旦夕来书字太难，恐遂废其一支。岂天苦其劳于笔砚，而欲息之耶？闷中谨白。
译文：
这雨落个不停，落得人的情绪低到了极点。路上又全是泥泞，不能前往书局相见，只能写信问好了，想必你的身体和精神，一定都很佳胜。我的手指痛得厉害，如今执笔写字都感困难，恐怕会要成为残废。难道是老天爷怜惜我写字写得太苦，想用这个办法让我休息吗？真是闷得受不了啊！
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