当学生犯错时，老师进行适度惩戒应不应该？杨守梅老师在学生逃课的情况下选择了处罚，却因此遭受家长的上访、索赔以及来自学校和县教体局的双重处分。尽管后来县人民政府对此事进行了纠正与平反，但杨守梅老师心中的阴影恐怕一时难以消散。我认为，教师对犯错学生适度惩戒，是教书育人的必要手段，也是教师责任心的重要体现。
适度惩戒，尽显教育智慧。
每个老师都懂得甜言蜜语浇灌不出茁壮树苗的道理。惩戒并不是为了让学生受到皮肉之苦，而是让他们以此为戒，改正过错，从错误的泥潭中爬出，走到正确的道路上去。从古代私塾中的戒尺，到如今的扎马步、扫地、跑圈、罚站……都是老师们琢磨出来的既不会让学生过于痛苦又能激励他们更好地学习进步的方法。在教育这条路上，老师最有发言权，怎么才能快速有效地促进学生学习，这是一个古老的话题。这一路走来，每种方法的背后都彰显着教育智慧。
适度惩戒，尽显教育责任。家长将孩子交到老师手中时脸上那殷切、生动的表情，怎能令一位人民教师不为之动容？于是，他们的肩上便担起了沉甸甸的责任。由于责任心的驱使，他们看不得那些“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”、扰乱班级秩序、带坏班级风气的学生，于是依据班规对他们进行惩戒。一个老师若无责任心，放任学生荒废时光，那么即使学生在这一刻获得了快乐，以后也不会因此感激老师。惩戒是对学生的尽职，是对家长的尽责。作为人民教师，应该向杨守梅老师看齐，以其为榜样，端正教学态度，永怀“为党育人，为国育才”之心。
适度惩戒，尽显教育温情。
惩戒并不是冰冷的戒尺，而是背后老师未说出口的拳拳深情。惩戒不是无情物，化作春雨更润花。只有受过惩罚，才能丰满羽翼，更好地翱翔。杨守梅老师严格要求学生，其带出的学生成绩一直很优异，这正体现了惩戒的意义所在。
“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”惩戒不仅是教育手段，还是教育责任，更是教育关怀的表现。让我们读懂老师的良苦用心，将惩戒化为照亮前路的光，方能于高山之巅见大河奔涌，于群峰之上觉长风浩荡。
（作者为河南省商丘市示范区昌华高级中学202班学生）
