为了扎实推进和有效落实“单元整体教学”，正确认识核心素养和单元整体教学的联系，实现由知识本位到素养本位的课堂转型，德阳市东电外国语小学于11月6日开展了以“单元整体教学”为主题的教研活动。本次活动由吴智勇老师主持，全体数学教师参加。
课堂展示：《圆的周长》
首先杨倩老师通过创设情境，利用阿凡提的小故事引出圆的周长。然后引导学生在情境中自主发现问题、合理提出“什么是圆的周长？”“你有什么好的办法可以测量圆的周长？”等问题，引导学生在动手操作中积极探究测量圆周长的方法，丰富学生对圆周长概念的感知。接着引导学生提出了本课的核心问题：圆的周长与什么相关？有怎样的关系？组织学生经历猜想、验证等探究过程。
杨老师通过引导学生复习长方形和正方形周长与边长的关系，联系画圆的经验，启发学生猜想“圆的周长可能与直径或半径有关”，接着带领孩子们进行小组合作探究。通过滚动法、绕线法等方法测量出圆的周长，再测量出圆的直径或半径，引导学生观察数据，自主寻求规律，初步感知圆的周长与直径的比值都是3倍多一点。在这样的基础上，杨老师再以小视频介绍圆周率的中外发展史，帮助学生感受数学文化，顺势引导学生自行归纳圆周长计算公式。
专题讲座
课后，基于吴智勇老师创设的“12345”单元整体教学设计框架，周园老师就《圆》这个单元做了“新课标视域下的单元整体教学”讲座。周老师紧扣《圆的周长》课例，分享单元整体教学设计，从明确单元核心素养、厘清单元知识结构、优化学生认知结构三大方面进行讲解。
最后，老师们针对《圆的周长》展示课进行了深入的交流和讨论，对杨老师能将单元整体教学理念落实到课堂上给予充分肯定。同时，大家也提出了一些宝贵的意见和建议，例如可以在探究过程中更加深入地挖掘圆周率的意义，让学生在理解圆周率的基础上更好地掌握圆周长的计算方法等。吴智勇老师对六年级教研组在单元整体教学实践探究做出的成绩表示肯定，他鼓励大家在教学中继续将课标解读转入教学实施，在课堂教学中不断推进核心素养落地。
教研活动
本次教研活动洋溢着浓浓的研讨氛围。教研活动，是教师不断提高教学水平、提升教师魅力的平台。“教而不研则空，研而不教则虚”，愿大家以梦为马、潜心学习、追求卓越、莫负韶华。
撰稿 | 杨倩 吕亚
照片 | 吴智勇
初审 | 王丽雅
复审 | 谢 莉
终审 | 吴 碧
