桑德兰Course | Education Studies BA (Hons)教育研究本科

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基本信息

* 请注意，本课程信息只在发布日期有效，后续学校对课程信息可能会有更改，请参考课程官网：

https://www.sunderland.ac.uk/study/education/undergraduate-education-studies/

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课程简介

教育研究课程将让你对教育的原理、体系和结构有一个详细的了解。课程涉及的跨度很大，从早教到继续教育。课程也会涉及到很多教学的核心概念，比如社会正义，神经多样性，课程设计，全球化以及技术和政治影响。

课程内包含一定时间的实习。桑德兰大学与600多家教育机构深度合作，学生能够在实习当中积攒宝贵的实践经验以及人脉资源。

如果你有兴趣从事教育事业，但还没有决定你想专攻的领域，或者你已经是一名教育工作者，想在你的领域取得进步，那教育研究学位是非常不错的选择。从这门课程毕业后，你的学历可以让你在以下领域找到工作：

教育项目开发 | 青年发展 | 培训项目开发 | 志愿者协调员 | 职业咨询 | 人力资源 | 特殊教育 | 监狱教育 | 博物馆教育 | 社区外展协调 | 学术顾问 | 高级助教 | 学生支持

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课程优势

• 教育课程在全英排名前50位(Guardian University Guide, 2025)；
  

• 教育课程在英国毕业生前景排名前50位(Complete University Guide 2025)；

• 根据最新的研究卓越框架(REF)，教育领域的“世界领先”研究。

学院优势

• 未来10年，桑德兰大学将会投入2.5亿英镑在校园建设和学习环境上，尤其在Sir Tom Cowie校区；

• 桑德兰大学教育学院在英国东北和其他地区拥有超过650所学校、学院和其他教育机构的合作关系，可以为学生提供实习实践机会;

  
  

课程设计

• 本课程侧重于教育的各个阶段，因此学生有一定的自由度，来根据自身规划选择课程

• 课程讲师都是在教育领域拥有丰富经验的研究活跃教师。

• 免费内测考试；
  

• 接受多种考试形式；

• 语言课适配灵活最低3.5分。

• 学费便宜，全年学费不超过15万人民币；
• 住宿费便宜，住宿费每周85镑起，每年住宿费用可以控制在5万人民币以内；
• 生活成本低，桑德兰市消费水平低，又靠海边，海鲜品种丰富，价格便宜；
• 留学桑德兰校区一年总开销可以不超过RMB 22万，伦敦校区一年总开销可以不超过RMB 30万。

课程模块

Year 1 (national level 4)

核心课程（必修）

教育的历史和目的

History and Purpose of Education (30 credits)

追溯教育目标、政策和实践的演变，从史前一直到现在。参与积极的辩论和调查的主要发展点，通过年龄和他们对我们的教育系统的影响，因为它是今天在英国。

教育哲学导论

Introduction to Philosophy of Education (30 credits)

了解教育哲学。每周参加哲学辩论，培养哲学辩论、探究和批判性思维的技能和技巧。探索教育中的一系列哲学思想，分析支撑这些思想的论据，自信地阐明自己的立场。

教育社会学

Sociology of Education (30 credits)

培养对社会文化问题及其对教育的影响的理解。学习如何解释支撑教育的关键社会学理论。探索公立学校制度，扩大继续教育和学习。借鉴社会学家的理论和研究，以获得对社会力量及其影响我们经验的交叉性的更深层次的认识。

教育心理学

Psychology of Education (30 credits)

了解儿童和成人学习的本质和心理。考虑一下学习是如何发生的，以及我们如何衡量学到了什么。检查和评估不同的学习环境，并考虑可能影响教学和学习过程的教学和心理因素。计划，促进和分析教育干预，同时反思经验和评估学习的影响与理论基础。

Year 2 (national level 5):

核心课程（必修）

教育中的神经多样性

Neurodiversity in Education (30 credits)

了解在神经多样性的社会中，政策和实践如何影响儿童、青少年和有特殊教育需要和/或残疾的成年人的教育和护理。探索立法框架，讨论识别、评估和干预的过程。批判性地分析卫生、教育和护理等主要机构的作用。深入考虑SEND行为准则及其在各种学习环境(如幼儿、学校、学院、大学和工作场所)中的影响。

教育研究

Research in Education (30 credits)

探索在教育背景下规划和实施小规模研究项目所需的技能和技术。在你最后一年的学习中，为自己的研究计划做进一步的准备。检查研究过程的本质，并培养对定性和定量研究的优缺点的认识。

志愿实践和职业发展

Voluntary Practice and Career Development (30 credits)

在广泛的专业教育环境中进行实习。培养一系列可转换的技能，以提高你未来的职业前景和机会。分享你的学科知识，以展示一系列关键的组织、沟通、人际关系、反思和批判性思维技能。至少花40个小时从事与职业相关的志愿工作。

选修模块（二选一）:

Optional modules:

数学的教与学

Teaching and Learning in Mathematics (30 credits)

调查数学的本质以及社会对它的看法。发展自己的学科知识和评估适当的教学方法，以支持教学和学习的数学。对数学在不同背景下的影响有批判性的理解。学习如何评估数学课程中的领域，包括法定评估要求。

英语教与学

Teaching and Learning in English (30 credits)

调查英语的本质以及社会对英语的看法。发展自己的学科知识，评估合适的教学方法，以支持英语教学。展示对读写能力在不同情境下的影响的批判性理解。学习如何评估英语课程中的领域，包括法定评估要求。

Year 3 (national level 6):

核心课程（必修）

学习的未来

The Future of Learning (30 credits)

重新审视教育的目标，考虑当前和未来的社会需求，以及教育在其中扮演的角色。了解在瞬息万变的世界中，教育如何跟上时代的步伐，响应并适应个人和社会的需求。

教育中的设计与创新

Design and Innovation in Education (30 credits)

培养你解决问题、创新和自主的专业技能。根据你的专业兴趣和职业抱负，自主发起一个项目。遵循独特而严格的设计过程，寻找并创建合适的解决方案。获得与课程设计、资源开发和教育实践解决方案相关的技能。

教育学学位论文

Dissertation in Education Studies (40 credits)

研究一个与你的学习和未来职业目标相关的教育研究领域。通过进行、分析、评估和交流你的独立研究论文，展示对你所选择的教育问题的批判性欣赏。使自己具备在研究生阶段学习的能力，或在你目前或期望的工作中成功获得更高级别的就业机会。

选修模块（二选一）:

Optional modules:

引领教育变革

Leading Change in Education (20 credits)

在英国和国外的一系列教育背景下，探索领导力和变革管理的本质，包括心理、政治和实践方面。提高你作为教育工作者的专业责任意识，明确你在专业领域的领导者角色。深入了解你的专业实践方法如何影响他人，以及他人如何影响你的专业实践。

教育中的伦理、道德和价值观

Ethics, Morals and Values in Education (20 credits)

调查教育机构的道德生活，批判性地评估支撑其判断和实践的价值观。识别支持教育决策复杂性的主要伦理框架，并将其应用于自己的思考。探讨伦理理论，如宗教道德、功利论、义务或责任、促进美德，以及关怀是否应该是我们教育的首要任务。

你将在Sir Tom Cowie校区的Wearside View学习，这是一个现代而充满活力的校园，可以看到河边的景色。

图书馆

对于学习教育学的同学来说，图书馆绝对是最重要的校园设施，图书馆的好坏直接影响到学习体验。桑德兰大学的图书馆藏书超过43万册，还有更多的书目可以通过馆际互借服务获得。多达9000种期刊，包括纸质和电子版。每年，大学在新图书馆资源上投资约100万英镑。

图书馆有1400个学习场所，包括安静的区域，300多台电脑，小组工作中心等等。大学图书馆的学习指导团队可以随时预约，他们可以指导你的资料查阅，学习方法，甚至写作问题。

学术要求

• 高中毕业，成绩70%或以上
  

• 本课程也接受下列资格证书:

  Qualified Teacher Status

  A Certificate in Education (Cert Ed)

  A Professional Certificate of Education (PGCE)

  A Foundation Degree.

• 如果你没有要求的学历，但有相关的工作经验或其他相关证书，仍然有机会获得录取。

• 在开始本课程之前，您必须通过披露限制服务(DBS)检查。

语言要求

• IELTS 6.0（其余最低5.5分）

• 学校提供线上、线下内测

• 还可接受多种语言考试形式（具体考试类别以申请时学校政策为准）

• 语言未达标可匹配相应长度的语言课程学习

Kelly Perry

Senior Lecturer and Programme Leader for BA (Hons) Education Studies

高级讲师兼教育研究本科课程负责人

凯丽老师是教育与社会学院的高级讲师，于2020年8月加入大学。凯丽老师在任职于桑德兰大学之前在继续教育机构担任了10多年的高等教育(HE)项目负责人，负责体育教练和运动健康与健身课程。

凯丽老师在各级教师培训方面拥有丰富的经验。她热衷于培养学生的学术能力，支持他们的个人发展。

课程教学与研究指导

凯丽老师是教育研究本科课程负责人，也是QTS中学STEM和体育的研究和学术负责人，QTS小学教育本科和教育研究本科。她的专业包括研究方法和心理学。

研究兴趣

I am currently undergoing Doctoral studies towards a PhD titled 'Theory of Planned Behaviour and student motivation to take part in employability enhancing volunteering opportunities within sport and exercise.

My research focuses on education and targets student engagement in one specific behaviour of volunteering and focuses upon the beliefs which underpin the intention to potentially carry out this act and further enhance key employability skills.

I am driven by my research to develop programmes that accurately and realistically develop learners to successfully seek employment that satisfies and meets employer expectations.

发表文章

Thornton, Claire, Miller, Phillip and Perry, Kelly (2019) The impact of group cohesion on key success measures in higher education. Journal of Further and Higher Education, 44 (4). pp. 542-553. ISSN 0309-877X

专业领域

Physical education

Sports coaching

Exercise, health and fitness

Research methods, qualitative and quantitative

Psychology

Employability and volunteering

https://www.sunderland.ac.uk/study/education/undergraduate-education-studies/

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