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初中《习近平新时代中国特色社会主义思想》读本教学计划+大单元整体教学设计
初中《习近平新时代中国特色社会主义思想》读本全册教案(全45页)
初中《习近平新时代中国特色社会主义思想》读本全册知识点总结(全16页)
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初中《习近平新时代中国特色社会主义思想》读本全册教案1.政治认同：帮助学生深刻理解中国梦的内涵和重要意义，增强对习近平新时代中国特色社会主义思想的政治认同。2.理性精神：引导学生分析中国梦的实现路径，培养理性思维和问题解决能力。3.公共参与：激发学生为实现中国梦而努力奋斗的责任感和使命感，积极参与社会实践。2.难点：如何引导学生将个人梦想与中国梦相结合，积极投身于实现中国梦的实践中。3.案例分析法：通过具体案例分析中国梦的实现过程。o播放一段关于中国梦的视频或展示一些与中国梦相关的图片，引起学生的兴趣。o提问学生：“你对中国梦有哪些了解？” 引导学生思考中国梦的含义。o讲解中国梦的本质是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。o分析中国梦的具体内容，包括经济、政治、文化、社会、生态文明等各个方面的发展目标。o回顾近代以来中国人民为实现民族复兴而进行的不懈奋斗，如戊戌变法、辛亥革命、新民主主义革命等。o强调中国梦是对中华民族悠久历史和优秀传统文化的传承与发展。![]()
通过本次教学，学生对中国梦的内涵和重要意义有了更深刻的理解，增强了对习近平新时代中国特色社会主义思想的政治认同。在教学过程中，要注重引导学生积极参与讨论和思考，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，要结合学生的实际情况，引导学生将个人梦想与中国梦相结合，培养学生的社会责任感和使命感。o培养学生分析问题、解决问题的能力，能够结合实际理解国家发展战略。o激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。o理解 “两步走” 战略安排的深刻内涵和时代背景。1.讲授法：讲解 “两步走” 战略安排的相关知识。2.讨论法：组织学生讨论如何为实现社会主义现代化强国贡献力量。3.案例分析法：通过具体案例分析国家发展成就，加深学生对 “两步走” 战略的理解。o播放一段关于国家发展成就的视频，如高铁建设、科技创新等，引导学生思考国家的发展目标和方向。o提问学生：你对国家的未来有什么期待？引出 “两步走” 建成社会主义现代化强国的主题。o结合教材内容，详细讲解 “两步走” 战略安排的具体步骤和目标。o第一步，从 2020 年到 2035 年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现代化。o第二步，从 2035 年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗十五年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。![]()
o让学生课后收集关于国家发展成就的资料，制作一份手抄报，展示国家在经济、科技、文化等方面的成就。o要求学生写一篇短文，谈谈自己对 “两步走” 战略安排的理解和感悟，以及自己在实现社会主义现代化强国中的打算。通过本节课的教学，学生对 “两步走” 建成社会主义现代化强国的战略安排有了更深入的理解，增强了对国家发展的信心和责任感。在教学过程中，要注重引导学生积极参与讨论和思考，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。同时，要结合实际案例，让学生更好地理解国家发展战略，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。初中《习近平新时代中国特色社会主义思想》读本
教学计划
1.帮助学生深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容和重大意义。2.培养学生的爱国主义情怀、社会责任感和民族自豪感。3.提高学生的政治素养和思维能力，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。o掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的主要观点和重要论断。o理解中国梦、新时代、“五位一体”“四个全面”、全面深化改革、法治建设、强军目标、人类命运共同体、党的领导等重要内容。o引导学生将理论知识与实际生活相结合，培养学生的分析问题和解决问题的能力。o帮助学生理解习近平新时代中国特色社会主义思想的深刻内涵和精神实质。1.讲授法：讲解习近平新时代中国特色社会主义思想的基本概念、理论体系和重要观点。2.讨论法：组织学生就相关问题进行讨论，激发学生的思维，培养学生的合作精神和表达能力。3.案例分析法：通过具体案例分析，帮助学生理解习近平新时代中国特色社会主义思想在实际中的应用。4.多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。1.第 1 讲：中华民族伟大复兴的中国梦（2 课时）o讲解中国梦的历史渊源和发展历程，介绍近代以来中国人民为实现民族复兴而进行的不懈奋斗。o第 2 课时：“两步走” 建成社会主义现代化强国o阐述 “两步走” 战略安排的具体内容和目标要求。o组织学生讨论如何为实现社会主义现代化强国贡献自己的力量。2.第 2 讲：中国特色社会主义进入新时代（2 课时）o通过案例分析，让学生体会以人民为中心的发展思想在实际中的体现。3.第 3 讲：“五位一体” 和 “四个全面”（3 课时）o引导学生思考如何在实际生活中贯彻 “五位一体” 总体布局。o组织学生讨论 “四个全面” 战略布局之间的关系。o第 3 课时：“五位一体” 和 “四个全面” 的关系o分析 “五位一体” 总体布局和 “四个全面” 战略布局的内在联系。o引导学生理解习近平新时代中国特色社会主义思想的系统性和整体性。4.第 4 讲：将全面深化改革进行到底（2 课时）初中《习近平新时代中国特色社会主义思想》读本
全册知识点
第1讲 中华民族伟大复兴的中国梦
一、几代中国人的美好夙愿
（一）中国梦的历史渊源
·中华民族在历史上曾创造灿烂辉煌的文明，长期领先于世界。然而，近代以来，由于封建统治的腐败和西方列强的入侵，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，国家蒙羞、人民蒙难、文明蒙尘。从那时起，实现中华民族伟大复兴就成为了中国人民最伟大的梦想。无数仁人志士为此前赴后继，如林则徐虎门销烟展现了反抗外来侵略的决心；洪秀全领导的太平天国运动试图建立一个理想的社会；康有为、梁启超等发动戊戌变法希望通过改良来挽救民族危亡；孙中山领导辛亥革命，推翻了清王朝的统治，结束了封建君主专制制度，这些都是为了救亡图存，追求国家富强和民族振兴。
（二）中国梦的内涵
·国家富强：这意味着国家经济更加发达，综合国力大幅提升。包括在经济领域要有高质量的发展，产业结构不断优化升级，科技创新能力持续增强，在全球经济格局中有更强的竞争力。例如，我国在航天领域取得的辉煌成就，嫦娥探月、天问一号火星探测等任务的成功实施，体现了我国科技实力的增强，是国家富强在科技方面的体现。同时，在国防安全方面，拥有现代化的军事力量来维护国家主权、安全和发展利益。
·民族振兴：是指中华民族在世界民族之林中的地位不断提高，民族文化得到传承和弘扬。民族精神更加彰显，中华文化的影响力不断扩大。如近年来我国积极在全球各地建立孔子学院，传播中国文化，让世界更好地了解中国文化的魅力，提升中华民族文化的影响力。而且，在国际事务中，中国能够以更加自信的姿态发挥重要作用，为世界和平与发展作出更大贡献，这也是民族振兴的重要表现。
·人民幸福：主要体现为人民的生活水平全面提高。包括物质生活更加富足，人们有稳定的收入、良好的居住条件和完善的社会保障。同时，精神文化生活也日益丰富，人们能够享受优质的教育、医疗和文化资源等。例如，我国大力推进脱贫攻坚工程，数以亿计的贫困人口脱贫，过上了小康生活，这就是人民幸福的生动体现。
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