粤黔教育协作　共促教育改革——广州市增城区新塘中学赴贵州省织金三中送教送培

　　为大力推进教育扶贫工作，缩小东西部教育发展差距，进一步深化“粤黔教育协作”，充分发挥优质教育资源优势，教育人才示范引领和辐射作用，2024年9月26-29日和10月16-19日，在钟灿洪主任和韩焰明书记的带领下，我校“粤黔教育协作”团队分两批到贵州省毕节市织金县第三中学开展“送教送培”活动。

　　作为学生汲取知识的殿堂、愉悦生活的主要场所、快乐成长的重要地点，校园是学校必须重视的一部分。韩焰明书记在织金三中刘书记和张展辉校长的陪同下巡视校园，在学校操场、校道等多处参观。三位对比了织金三中去年与今年的校园建设，都惊喜于学校建筑扩容提质的变化，韩书记对织金三中近两年学校容校貌变化给予高度评价，三位对体育馆和运动场的建设对体育生训练成绩的提升予以肯定。

△新塘中学韩焰明书记、织金三中刘光熙书记、张展辉校长巡视校园

△韩焰明书记、张展辉校长交流

　　校本研修是推动教师专业成长、提高教育教学质量、促进学校特色发展的重要途径之一，对于构建学习型校园文化具有不可替代的作用。

　　韩焰明书记以“什么是校本研修”开启他的精彩分享，第一部分“校本研修的概念”详细介绍了校本研修的含义、校本研修的演变历程、校本研修的基本内容；第二部分“校本研修的实施路径和基本过程”，韩书记分析了校本研修的现实困境，接着指出教师在校本研修中容易出现的问题，指出了校本研修的实施路径。

　　培训虽然只有短短的两个小时，但所有参训教师均表示受益匪浅。让织金三中老师更加坚定了信念，那就是：在教育的征途上，唯有不断学习、勇于研究，方能不负初心，花开满园！

　　高考，如同一座巍峨的山峰，矗立在青春的征途上，考验着每一位学子的智慧、毅力与心态。在这场青春的战役中，老师便是他们的掌舵者和引路人。这不仅是对老师们基本功的检验，更是对方法、策略与实力的综合考验。

　　教导处吴新红主任就如何更好地开展复习课教学，提高复习效率和质量，进行了一场专题讲座。吴老师从复习课的重要性、复习课的教学策略、复习课的教学方法、评价与反馈等方面做了详细讲解。

　　政治科组陈玉兰老师从四个方面为老师指明方向：思想政治方首位，树立奋斗目标为根本；常规工作落实做细，坚持用时间检验效果；夯实基础，砥砺前行，提升信心是关键；高度重视临界生辅导，提高贡献率和命中率。推心置腹，倾囊相授。此外，陈老师还特别强调，必须狠抓学生默写环节。

　　生物科组张雅慧老师为生物科组带来《三新背景下高考命题趋势和应对策略》的精彩讲解。张老师从“新高考试题分析常用理论依据、近三年广东省高考试题分析及全国各地试题新动向、我们面临的挑战及存在的问题、新塘中学2024届高考生物备考策略”等方面展开，她用自己扎实的专业知识和丰富的教学经验，为生物学科老师搭建起一座成长的阶梯，以期更新教育理念，提升教学能力。

△张雅慧老师开展学科讲座

　　班级文化建设是学校教育的重要组成部分，它不仅能够营造良好的学习氛围，还能促进学生的全面发展。办公室钟灿洪主任围绕班级文化建设的重要性、内容和方法展开讲座。钟老师结合自己多年来的工作经验分享，帮助教师更好地打造积极向上、富有特色的班级文化。通过本次培训，参训教师们认识到班级文化建设的重要性、内容和方法、班级文化建设的未来发展趋势。大家在会后讨论环节中表示以后在班级文化建设中将会积极探索和创新，为学生创造更加美好的班级环境。

△钟灿洪老师开展德育讲座

在当今数字化时代，智慧校园管理系统为学校的教学、管理和服务带来了全新的变革。吴新红老师以智慧校园管理系统的应用为主题，为三中的集备组长、教研组长做培训，探讨如何更好地发挥其优势，提升学校的整体管理水平。吴老师在培训过程中向参训老师分析了智慧校园功能和优势，介绍其在学校教学管理、学生管理、安全管理、后勤管理等方面的优势。交流讨论环节，参训教师们积极分享自己在使用智慧校园管理系统过程中的经验和体会，也向吴老师提出在使用过程中遇到的问题，共同探讨解决方案。

△吴新红老师开展业务培训

　　为进一步充分发挥优质教育资源优势,教育人才示范引领和辐射作用,营造浓厚的教学研究氛围，锻炼、提升教师的教研能力，优化教师课堂教学效果，提升学生学习效率，9月27日我校陈昭燕老师、赵京老师与织金三中薛建祥老师、胡家贵老师分别进行了化学学科和语文学科“同课异构”教学研讨交流活动。

　　薛建祥老师以与学生原有的认知发生冲突为原点，来激发学生获取新知识的兴趣，让学生发挥自己的主观能动性，探索新知识，通过课上回答问题加分的方法，让学生积极参与课堂，讲练结合，注意对教材的延伸拓展，突出重点，突破难点。

　　陈昭燕老师以“钠氏家族”概括了本节课的主要内容，激发了学生的学习兴趣。一一讲解家庭成员，思路清晰，学生接收效果好。课堂内容设计由易到难层层深入，不仅掌握了课堂中的新知识，还对知识进行了有效的拓展。

　　胡家国老师执教的《选择性必修上册第二单元作文审题训练》，从真题呈现导入，展示了精彩标题、开头、分论点写法，课堂重点放在了主体段落的写作。胡老师通过讲解作文的结构、段落的组织、主体段五步法以及分析句的两种方法等，帮助学生掌握写作的基本技巧。课堂上，学生们积极发言，思维活跃，充分展现了他们的学习热情和主动性。

　　赵京老师的写作课注重培养学生思维能力和创造力，通过引导学生阅读优秀语段、分析议论文微语段写作技巧、探寻微语段写作方法，帮助学生规范写作，提高写作能力。同时，采用自主阅读、小组讨论、习作展示、学生点评等互动方式，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握了议论文微语段写作的方法，提高写作水平。此外，赵老师还注重批改和反馈，及时指出学生在课堂训练中出现的问题，并给予具体的指导和建议。

　　相同的课题，不同的表现方式；一样的目的，别样的场面。不同的风格，同样的期望。同课异构是思想的火花碰撞，也是灵感的集中展现，费尽心思确也收获了别样的风景。通过此次“同课异构”活动老师们都受益匪浅，作为执教者，不但能在课堂教学的大舞台上尽显所能，而且还可以在相互的比较和学习中，充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。

　　为了进一步提升教师的教学能力和教学质量，加强教学过程的监督与管理，织金三中邀请我校“粤黔教育协作”团队开展“推门听课”活动，通过随机听课的方式，深入了解课堂教学现状，及时发现和解决教学中存在的问题，通过听课评课，问诊课堂，给出有效的教学建议。

△张雅慧老师评课议课

　　教育不仅仅是知识的传递，更是一场心灵的触碰与成长的共鸣。我校帮扶团队轻轻推开的不仅仅是教室的门扉，更是通往知识殿堂与智慧之海的神秘通道。课后的他们，与授课老师围坐在一起，就课堂上的所见所闻展开讨论。大家畅所欲言，分享各自的感悟与收获，同时也坦诚地指出存在的不足与改进的方向。这种基于真实课堂情境的交流与碰撞，不仅促进了教师之间的专业成长，更让教育的智慧在集体中得以汇聚与升华。

　　在知识的海洋中遨游，每一位优生都是那勇敢探索的航海者，他们以智慧为帆，以勤奋为桨，不断追寻着学问的彼岸。为了进一步提升优生的学习效率，激发他们的学习潜能，10月17日晚上，陈玉兰老师为织金三中高三（2）班学生成功举办了一场以“优生学法指导”为主题的座谈会。

　　座谈会上，陈老师从“树立科学的奋斗目标、提升备考的情绪价值、挖掘前行的有效路径”三个方面进行展开，为学生们迎战高考注入了信心和力量。

　　此次指导不仅为优生们提供了一次宝贵的学习机会，同时更让他们深刻认识到了掌握学习方法的重要性。我们相信，在老师们的鼓励和关爱下，这些优秀的学子们一定会以更加饱满的热情、更加坚定的信念、更加科学的方法投入到学习中去，用自己的智慧和汗水书写出更加辉煌的篇章。