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作为华裔，或许家长们已经因为“软实力”不足在职场上吃了不少亏：明明是做的最认真、最辛苦的人，但却由于不会表达，不善表达，难以获得和自己付出相应的回报。可以说，新西兰职场上具备的“软实力”是Kiwi们从小培养的，辩论、课外活动、领导力锻炼都是在他们10几岁时就开始渗透了，经过十多年不断提高，才能在职场上薄积厚发，成为受益终身的一项能力。而这些，恰恰是我们华裔孩子的弱项，也是需要尽快培养的，但却是华裔父母难以亲自帮助孩子提升的难点。大家都知道，学业成绩是通往大学的一把钥匙。在国内，只要孩子成绩不错，就意味着考入大学胜利了90%了。但是，国外大学注重全面发展的人才，孩子学习好只能说在通往大学的路上成功了一半，而课外活动等“软实力”也必须跟上，孩子才更有竞争力，可谓两头都要狠抓，少了哪头都不行。像是美国大学，就非常注重申请人的领导力和课外活动，如果这项不过关，依然会和“梦校”失之交臂。即使孩子不打算前往美国留学，如果没有“软实力”的加持，大学毕业后也会在求职的道路上困难重重。不管孩子选择什么课程体系，希望申请哪所大学，将来在哪里学习，取得优秀的学术成绩都是首要基础和目标。因此，学生应该在初高中时期建立好的自我管理能力、培养探究精神、发现自己真正热爱的事物，这些会帮助他们更加明确如何选择适合自己的大学，快速适应大学生活，并在将来的工作和生活中也是他们受益终身的宝贵财富。作为新西兰移民家庭，家长对于本地教育体系的不了解，孩子又没有独立决定学习方向的基础，父母如何帮助孩子在西方的教育体制中寻找到自己的优势？如何在课后即发展自己的兴趣，又能凭借在的兴趣爱好获得大学的青睐？孩子已经上了中学，但还不知道自己真正的兴趣点在哪里？放学回家，除了上父母安排的辅导班、兴趣班就是沉迷游戏，对自己的将来没有任何想法与规划？如果您希望尽早帮助孩子发掘出自己的兴趣点，并帮助孩子培养“软实力”，不要错过Crimson于2024年10月6日上午10点的免费现场讲座，本次讲座将专门针对11岁以上孩子早期“软实力”培养，课外活动准备做出详细的规划与解答，让孩子提前准备，及早为孩子的大学准备打好基础！
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Cassidy拥有密歇根大学的学士学位和波士顿音乐学院（伯克利）的硕士学位，并且在帮助学生发现学习的热爱并发展他潜力的领域有超过五年的经验。Cassidy热衷于通过学生的兴趣和才能来塑造他们的学习。Cassidy成功指导学生进入顶尖大学，如约翰·霍普金斯大学、康奈尔大学、范德比尔特大学、圣母大学、埃默里大学、加州大学伯克利分校、乔治城大学和南加州大学。Level 3/18 Stanley Street, ![]()
