为激发学生的数学潜能，培养学生的数学素养，丰富学生的课内外学习生活，10月8-12日，中山市三鑫凯茵学校举行了以“万物皆数，智趣同行”为主题的“数学好玩周”活动。数学老师们精心设计了一系列动手动脑、充满挑战的数学实践活动，让学生们充分感受数学的魅力，发现数学的无尽乐趣和无穷奥妙。
数学周的到来，不仅是一场知识的盛宴，更是创意与智慧交织的舞台。为了让每个年级的学生都能在数学的世界中发现自己的独特视角，我们特别设计了一系列年级专属的数学创意作业主题。现在，让我们一起来看看各个年级的创意作品吧！
一年级上册认识了10以内的数单元“顺序的认识”中，学生对“基数”和“序数”也就是“几个”和“第几个”理解不清，在实际应用中容易混淆。为了让学生更好的去理解，一年级数学组设计这次实践作业主题，更深层的理解掌握序数和基数的认知，使学生在画图的过程中感受“几个”和“第几个”的不同。
“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日月之繁，无处不用数学。”数学的魅力，不仅仅在课本上，更在我们的生活实践中。为此，孩子们带着自己的测量工具，化身成一个个小小测量师：有的拿着卷尺测量讲桌、黑板、凳子等的物体，有的拿着软尺测量外形有些不平整的物体，有的拿着学生尺测量比较短的物体……在对这些每天都触手可及的物品的测量过程中，同学们有了进一步的认识和了解，知道了比较短的物体用厘米做单位，较长的用品用米来做单位。
钟表和我们的日常生活联系紧密，时分秒是三年级数学的一个教学内容。为了让二年级的学生尽快熟悉钟面的构成，我们给学生布置了制作钟面的实践作业，让孩子们在做中学，既丰富了学生的学习方式，又发展了学生动手实践能力。
孩子们利用课余时间自制钟面，通过查找资料，集思广益，精心设计、制作了各种精致的、充满想象力的钟面。
大“千”世界 ，“亿”彩纷呈，生活中我们经常听到许多带有”亿”的数学信息，比如全世界人口总数即将突破80亿大关，而我们中国的人口就有14亿多……
一亿，在我们心里是一个很大很大的数，但到底它有多大呢？同学们，你能想象得出来吗？一亿粒米有多重？一亿张纸有多厚？一亿滴水到底有多少呢？……带着这些疑问，让我们一起来探一探吧！100粒大米放在小型电子秤上称是2克。按照这样计算，1000粒大米重20克，1万粒大米重200克，10万粒大米重2000克=2千克，100万粒大米重20千克，1000万粒大米重200千克，1亿粒大米重2000千克，也就是2吨。一个成年人每人每天大约吃400克大米，一亿粒大米大约够一个人吃13年呢。
孩子们用这样的方法推算出了一亿张纸有多厚、一亿粒米有多重、画一亿个点要多长时间、一亿本作业本的面积有多大、一亿滴水有多少、一亿个小朋友手拉手有多长……来看看孩子们的研究成果吧。
《位置》属于图形与几何领域。本单元主要是在学生已有认知经验基础上，教学在具体情境中用数对表示物体的位置或在方格纸上用数对确定位置，进一步提升学生的已有经验，培养学生的空间观念，为第三学段学习“图形与坐标”的内容打好基础。
学生在“玩中学”，通过“玩“获得一定的知识和技能。每一幅生动有趣惟妙惟肖，栩栩如生的作品都彰显着孩子们的用心与智慧，让我们看到了他们内心五彩斑斓的世界蕴藏无限的创造力和天马行空的想象力。在巩固知识的同时，也激活了学生的思维，充分发挥了他们的创造性、积极性和主动性。
为营造良好的数学校园文化，鼓励学生应用学过的几何知识，提高手脑并用能力，发挥创造才能，六年级开展了立体模型创意制作比赛。同学们以各种纸板、塑料、木材、金属等废旧物品为材料，设计并制作出了兼具科学性、美观性以及创意性立体模型作品。
同学们在本次活动中提高了实践能力和创新意识，形成几何直观和空间观念，提升了数学素养，并充分感受到数学的魅力，激发了学习数学的热情。下面就一起来欣赏同学们的优秀作品吧！
本次“数学好玩周”营造了浓厚的数学文化氛围，激发学生的学习兴趣，不仅提供了一个学生展示自我的平台，还丰富了学生的数学学习生活，有助于培养学生的数学核心素养。愿同学们能时时刻刻享数学之趣，品数学之美！
撰稿 | 卢泳坚
编辑 | 冯贤婷
一审 | 王丹
二审 | 周文朝
三审 | 欧阳斌
