优化作业设计
助力减负增质
云谷路小学开展“规范作业
布置与批改”专项教研活动
数学教研组
赋能课堂 优化作业设计
为践行“双减”政策，减质提效，2024年10月18日，云谷路小学全体数学教师齐聚会议室，开展“赋能课堂，优化作业设计”的教研活动。
首先，章艳志老师分享“翻牌抢说”“数字对对碰”等小游戏，希望孩子们能在轻松愉悦的氛围中发展计算能力。
接着，钱彩侠和张堃老师也分享一些好的作业点子，既让同学们学得轻松，又可以学得扎实。
作业的“瘦身”带来的必然是课堂效率的提升，如何在课堂有限的时间内抓住知识的本质，发展孩子的核心素养，还需要老师们精研课堂，群策群力，共同奋进。
最后，唐昊主任再次强调要以“五项管理”为抓手，严控书面作业量，加强对作业的反馈、指导，让每一个孩子都拥有阳光心态，健康、快乐地成长。
语文教研组
精耕细“作” “业”精于勤
2024年10月18日上午，合肥市青年路小学教育集团云谷路小学语文组召开主题为“精耕细‘作’ ‘业’精于勤”的教研活动，本次活动由二年级语文组孙瑞老师主持，校区全体语文教师参加了此次活动。
在本次教研会议中，各年级组语文备课组长基于“双减”政策，进一步向全体语文教师就规范作业设计、批改等问题作出统一要求。
张玥老师指出老师们需要严格遵循一二年级无书面作业的原则，合理运用课堂时间加强基础知识的巩固，并借此次会议向二年级组的语文作业设计作出具体示范。张老师通过给课堂作业本标注序号的形式，详细说明生字练习、词语积累、写作训练等方面的作业规划，并强调教师应当立足于教材，控制好各项学习任务的“质”与“量”。
赵静老师根据自身丰富的教学经验，也明确三年级老师要严格遵循“一教一辅”的教学原则，向各位老师分享三年级学生在语文学习方面的任务规划。在课堂学习中，除了完成学校统一征订的一套教辅练习之外，可以使用适量的生字练习作为辅助，并将词语听写和词语抄写等同质化作业进行优化，给学生合理减负。与此同时，赵老师在习作方面也进行指导，教师需要按照教材编排的顺序指导学生完成各单元的习作任务，但不提倡盲目提高学生习作的字数及其他额外标准。
罗兰老师基于语文学科的特点，对四年级语文作业设计也作出统一要求。罗老师首先提出需要重视学生“说”和“读”能力的提升，做好预习和复习课内阅读中的基础工作。其次可以利用教材中词语表、生字表等总结性板块，指导学生对基础知识进行及时巩固和强化。另外，教师可以依据学生学习程度的差异，合理进行课外阅读拓展，用读书笔记的方式培养学生的阅读兴趣。
针对刚刚步入小学的一年级学生来说，需要循序渐进地指导学生建立学习规范。罗艳老师特别指出，在汉语拼音字母的书写中需要控制好练习量，以学生能够学会拼读相关音节为目标，结合课堂中的听说读写等多种形式进行及时强化以增强基础知识的巩固，提升学生的学习积极性。
本次教研活动是积极响应“双减”政策的探索实践，参会老师在各年级备课组长的介绍中逐步明晰作业练习的设计与布置、教学成果检验中的合理规划，在今后的教学实践中身体力行，增强课堂教学的针对性和实效性。
英语教研组
作业设计促教学 教研合作助成长
“双减”政策背景下，小学英语作业也面临新的变革。为提升英语教师作业设计能力，促进英语教师间相互交流，提高教师教学、教研能力，2024年10月18日上午，合肥市青年路小学教育集团云谷路小学英语组开展作业设计专题集体教研活动。
教研活动第一项，刘欣老师全方位、多维度阐述《新课程理念下小学英语单元设计的实践和思考》，给大家指明方向，提出要求，让大家更深刻地领会到作业的育人功能。
紧接着，徐娅老师提出，教师应在英语教学中创设真实的学习情境，将课堂所学和学生实际生活相关联，设计复习巩固类、拓展延伸类等多种类型的作业，杜绝重复性、惩罚性作业。禹皖璐老师提出要切实考虑不同层次水平学生的作业需求，设计分层作业。要做到每个学生在完成作业的过程中都能获得成功的体验，以达到作业的有效性。禹文静老师针对上一阶段主题活动中获奖的实践作业做出展示，并进一步阐述在开放的作业形式中，要充分发挥学生主观能动性。陶冶老师提出，作业在精炼的同时，还需具有新颖性，以符合学生的知识能力水平和身心发展规律。
教研活动结束之际，大家一致认为，在今后的英语教学中，需要继续依据新课标要求，遵循儿童视角，大胆创新，以能力为重，素养导向，优化作业评价，共研教—学—评一体化的单元整体作业设计，帮助学生完成理解、应用、迁移和创新类活动，落实到整个英语教育教学过程中，努力实现作业育人的重要功能。
END
文字：章艳志、王雅文、陶冶
一审：唐 昊
二审：徐来燕
三审：蔡 敏
