优秀寝室导师
——吕蕊
特殊教育学院 吕蕊老师
导师介绍
吕蕊，女，出生于1997年5月，中共党员，本科毕业于大连工业大学环境设计专业，硕士毕业于大连工业大学艺术设计专业，2023年来校任教，现为绥化学院特殊教育学院讲师。
吕蕊老师作为特教女寝301和406寝室的导师，凭借专业的知识素养和无私的奉献精神，成为了学生们心中最温暖的灯塔。她深知特殊教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的触碰与成长的陪伴。因此，她将导师进寝室工作视为连接学生、了解学生、引导学生的重要桥梁。通过一系列具体、深入的工作，她为学生们铺设了一条通往自我实现与社会融入的宽广道路。
一、关怀深入寝室，精准识别需求
吕蕊老师深知每一个教育的对象都是独一无二的个体，她们拥有各自不同的学习方式和成长节奏。因此，她坚持定期深入学生寝室，与学生们进行面对面交流，倾听她们的心声，观察她们的行为，捕捉她们成长的每一个细微变化。
在深入了解学生需求的基础上，吕蕊老师开始因材施教。她针对不同学生的特殊需求，制定了合适的学习计划和生活指导方案。
对于听力障碍的学生，她的关怀更加细致入微。她深知每位特殊学生背后都有独特的背景和需求。因此，她采取了更为合适的关怀策略，她用手语和图片文字相结合的方式与她们进行沟通。同时，她耐心了解学生们的特殊需求，并积极与辅导员老师进行沟通反映。通过细致入微的关怀，不仅提高了学生们的理解能力，更让特殊的学生们感受到了被尊重和理解的温暖。
二、营造包容环境，促进心理健康
吕蕊老师深知在教育环境下，良好的沟通是建立信任与理解的基石。因此，她努力在寝室中营造一种无障碍的沟通氛围，鼓励学生们表达自己的感受和需求，教会她们如何有效沟通，减少误解与冲突。同时，她还十分重视学生们的心理健康，她帮助她们掌握心理健康知识，帮助她们学会自我调节与应对压力的方法。通过定期走访寝室，她成为学生们最信赖的倾听者和支持者。
对于听力障碍的学生，吕蕊老师更加注重营造一个安全、无歧视的寝室氛围。她鼓励这些特殊的学生们积极参与寝室文化活动，促进她们与其他人之间建立友谊。同时，她特别关注特殊学生们的心理健康，她帮助她们建立自信，克服社交障碍，提升她们的心理韧性与适应能力，进而增强学生们的归属感和自我价值感。
三、引导职业规划，助力学生未来
吕蕊老师深知职业规划对学生未来发展的重要性。因此，在进寝室的过程中，她不仅关注学生们的学习和生活，还积极引导她们思考自己的职业兴趣与发展方向。她帮助学生们明确职业规划目标，提高她们的就业竞争力。同时，她还根据学生们的兴趣和能力，提供个性化的职业咨询。
吕蕊老师深知特殊的学生们在就业市场上可能面临众多挑战。因此，她鼓励学生们参加相关的职业技能培训，如手语翻译、计算机编程等，进而让她们提升专业技能，增加自身的优势和特长，让未来的用人单位看到她们身上的价值和潜力。
导师结语
吕蕊老师在导师进寝室工作中，以高度的责任心和使命感，为学生们提供了全方位的关怀与支持。她的工作不仅体现了教育者的人文关怀与专业精神，更彰显了特殊教育事业的崇高与伟大。吕蕊老师表示在未来会继续在特殊教育的道路上坚定前行，为更多学生们的成长和发展贡献自己的力量。
来源：绥化学院易班发展中心
