化学之窗-全国高中化学领军公众号
来自全国各地的16位名师,针对2024年高考全国甲卷、乙卷、新课标卷、广东卷、河北卷、湖南卷、东三省卷、安徽卷、北京卷、浙江卷、湖北卷、山东卷、广西卷、江西卷等进行深度解析,在此基础上,结合近三年的高考化学试题,对高考命题的规律和解题策略做模型建构,并对教与学提出建议。16讲配套课件、讲义、练习的源文件,课件精美,讲义精致,练习精选,是高三教师必备资料的首选。
执教:马明伟
单位:滨州市阳信县第二中学
课例视频
课件展示
亮点分析
学生主体,教师主导得以充分体现
整节课充分体现出了学生的主体作用,课堂中贯穿对学生知识的前测以及对知识的拓展,教师进行适度的点拨,引导学生在任务的突破解决中实现对原电池解题模型的自我构建。
“教学评”一体教学设计提高课堂效率
教师的教和学生的学应该是相辅相成的,但只有教和学是远远不够的,评这一环节更为重要。“评”既可以是老师对学生的评价,也可以是学生自己对自己的评价,当然也可以是不同学生之间的评价,本节课更突出学生对学生的评价,即组内互评。这既可以提高学生上课的专注力,更能调动学生积极思考问题的氛围。
引入化学学科发展的前沿知识
通过科技前沿知识的引入,使学生感受化学对科技发展、生活改善等方面的影响。利用化学前沿知识创设情境需要教师在教学的不同阶段合理筛选,合理利用,充分发挥激发学生兴趣和求知欲的作用。
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