化学之窗-全国高中化学领军公众号
来自全国各地的16位名师,针对2024年高考全国甲卷、乙卷、新课标卷、广东卷、河北卷、湖南卷、东三省卷、安徽卷、北京卷、浙江卷、湖北卷、山东卷、广西卷、江西卷等进行深度解析,在此基础上,结合近三年的高考化学试题,对高考命题的规律和解题策略做模型建构,并对教与学提出建议。16讲配套课件、讲义、练习的源文件,课件精美,讲义精致,练习精选,是高三教师必备资料的首选。
亮点分析
本节课以“生活中常用的消毒剂—过氧化氢”为真实情境引入,激发学生的学习兴趣,增强化学知识与日常生活的内在联系。利用“如何调控过氧化氢分解反应速率?”为引领,贯穿知识内容,驱动学生完成“认识反应快慢——探究影响反应快慢的因素”、“定量表征反应快慢”、“科学调控反应快慢——解决实际问题”等三个层层递进的学习任务,进而掌握本课题所承载的学科知识和方法,在分析和解决真实问题任务的过程中培养和发展学生的核心素养,具体亮点分析如下:
1. 以项目式教学模式推进课堂教学,通过设置“如何调控过氧化氢解反应速率”这一真实、有意义的问题情景,让学生作为项目实施的主体参与其中,提高学生学习的主动性,感知调控化学反应速率的意义。
2. 课堂教学中,始终站在学生的角度思考问题,让学生从日常生活及化学反应常见的现象中推理可能影响化学反应速率的因素,并引导学生利用“控制变量法”设计实验方案,逐一探究温度、浓度、催化剂、固体表面积、压强等因素对化学反应速率的影响,使学生建立了研究化学反应规律的探究型实验设计的一般思路。
3. 按照学生思维发展的一般规律:从感性到理性,从定性到定量的方式编排和整合教学内容。引导学生学会从“物质”和“能量”角度定量表征化学反应速率的方法。
4. 通过数字化教学手段,增加实验的可视化和数据记录的准确性,注重对学生“科学探究与创新意识”学科核心素养的培养,使学生深刻理解化学反应速率这一核心概念。
5. 回扣主题,设置迁移应用环节,让学生运用本节课所学知识设计加快汽车尾气中NO和CO的反应速率的方案,提升学生对化学学科价值的认识水平,促进科学态度与社会责任核心素养的发展。
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