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读《什么是教育》有感
英语学科 王巧玲
听闻雅斯贝尔斯的盛名，是源于一句广为流传的名言：“教育是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”每当看到这句话，我就对作为哲学家的雅思贝尔斯产生困惑：他到底是哲学家还是诗人？这句话虽并未出现在《什么是教育》里，不过这的确是雅斯贝尔斯在这本书中传达的的意思。
《什么是教育》是由德国存在主义哲学家、心理学家和教育家的卡尔·雅斯贝尔斯创作的一部教育哲学著作。这是一本很薄的小书，但像是一种思想的喷涌，作者用自己深厚的法学、心理学、哲学底蕴为教育做了丰富的诠释。全书总共十九章，主要围绕三个问题进行探讨：什么是现代教育，教育的本质以及现代的学校教育。看完一整本书之后，自由这个词给我留下深刻的印象，几乎每章都会出现，我想应该是与作者所处的时代有关吧。接下来我就本书的三个问题谈一下我的体会。
什么是教育？我的答案是：教师在刻意营造的环境，使用优秀课文组成的教材，并以教师自身优秀的文化素质和良好的教学法手段，在学生心中播下知识种子，这种子将贯穿于学生们的一生成长之中。通览全书, 作者所期待的教育是苏格拉底式的教育。其精髓在于唤醒学生的潜在力, 促使学生从内部产生一种自动的力量, 而非从外部施加压力。教师要把学生的注意力从教师身上转移到学生自身, 教师本人则退居暗示的地位。师生之间只存在善意的论战关系, 而没有屈从依赖关系。但在近现代教育史上，关于师生之间的关系，存在着两种截然不同的观点：一种是“学生中心论”，一种是“教师中心论”。从理论上分析，二者各有偏颇之处；从实践上看，二者在提高教学成就上，收益都不大。课程的内容应根据当时时代的需求来选择。在古代由于政治需要，人文社科知识不断丰富与发展，而在工业革命时期，资本主义经济不断发展，自然科学被抬到了重要的地位，教育多强调此方面的知识。但今天，人文和自然科学知识同等重要，两者就像飞机的两翼，缺一不可。有了教学环境，教学内容，更重要的还是要有优秀的教师以及有效的教学方法，我认为真正的教育这几个要素缺一不可，且要正确处理这几者之间的关系。
教育的本质，引用书上的原话：“所谓教育，不过是人对人的主体间灵肉交流活动，包括知识内容的传授、生命内涵的领悟、意志行为的规范、并通过文化传递功能，将文化遗产教给年轻一代，使他们自由地生成，并启迪其自由天性。”教育活动关注的是如何最大限度地调动起人的潜能，人们自己决定成为什么样的人，以及如何把握安身立命之根，而不是仅仅局限于学习和认知上。与此同时，雅斯贝尔斯认为教育即生成。教学上，他提倡在教学过程中学生的自我生成、自我选择和自我完善，而不是教师把知识和认识堆集打包给学生，他反对对学生进行“填鸭式的教学”、“单纯传授知识”等。教育内容上，雅斯贝尔斯认为教育以达到对人的灵魂陶冶和态度生成为目的，所以他更为强调人文科学的价值对人的生成作用，重视人文精神的“陶冶”，对人文科学特别是历史、哲学、文学在教育中的作用尤为重视。但现今的教育大都还没有达到教育的本质的水平，学生认为学习就是取得高分，进入重点中学、大学，将来能有一份好的工作；而教师则认为教育就是把已有的知识经验传递给下一代，帮助他们获得高分，并且大部分教师只是灌输知识，而没有启迪学生的天性，充分挖掘他们各方面的天赋。
第三个问题，现代的学校教育，这在文中主要指作为特殊学校的大学里的教育。“学生在大学里不仅要学习知识，而且要从教师的教诲中学习研究事物的态度，培养影响其一生的科学思维方式。”大学生具有学习的自由, 大学教师也有教学的自由, 大学是一个自由的团体, 师生享有学术上的自由和民主自治权。大学的学习不只局限于与自己专业有关的知识，大学生应该成为独立自主，把握自己的命运的人，也就是说学生在大学里的选择是以每个人对自己负责的行动为前提。当今的大学生还没有明白高等学府的意义，他们有的还沉浸在高中的学习生活中，有的则懒惰散漫，脱离学习。雅斯贝尔斯认为，“大学是研究和传授科学的殿堂，是教育新人成长的世界，是个体之间富有生命的交往，是学术勃发的世界”。现今的教育家认为，高等教育的三大职能是人才培养，科学研究，和服务社会。虽然二者有所不同，但两者的本质还是相同的。然而，基于雅氏的大学理论，发现我国的大学教育大都太注重形式而忽略内容, 缺乏精神内涵，因此，培养出来的人才大都缺乏独立的见解，趋于平庸化。
总的来说，《什么是教育》是一部极具思想深度的教育学著作。它提醒我们在这个充满变化和挑战的时代，不要忘记教育的初心和使命，要关注学生的全面发展和成长，培养具有独立思考能力和丰富内心世界的“全人”。同时，它为我们提供了一个全新的视角来审视教育，提醒我们重新思考教育的目的和价值。在当今社会，随着科技的快速发展和全球化的加速，教育的重要性越来越凸显。我们应该认真学习雅斯贝尔斯的教育思想，推动教育的改革和发展，培养出更多的优秀人才，为国家的发展和民族的复兴做出贡献。
供稿|教科处 编辑|林敏 责编|张日华
初审|王大春 终审|陆振红
