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Unit 1 Hello, I'm Li Shan
Unit 2 Are You Wu Chen?
Unit 3 Good Morning!
Unit 4 How Are You?
Units 1-4 Review 1
Unit 5 I Have a Bag
Unit 6 How Many Books Do You Have?
Unit 7 What's This?
Unit 8 What Color Is Your Ball?
Units 5-8 Review 2
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新教材陕旅版三年级英语上册全册核心素养教案
Unit 1 Hello, I'm Li Shan
一、教学目标
（一）语言能力目标
1.学生能够听、说、认读单词：hello, hi, I'm, name, nice, to, meet, too。
2.学生能够熟练运用句型 “Hello! / Hi! I'm...” 进行自我介绍，并能用 “Nice to meet you.”“Nice to meet you, too.” 回应他人的问候和自我介绍。
（二）文化意识目标
了解不同国家常见的打招呼和自我介绍的方式，感受文化的多样性，培养跨文化交际意识。
（三）思维品质目标
通过创设情境、小组活动等方式，培养学生的观察、分析、推理和创新思维能力，例如让学生在不同情境下合理运用所学句型进行交流互动。
（四）学习能力目标
1.培养学生自主学习英语的能力，如通过预习掌握部分简单单词的读音。
2.提高学生的合作学习能力，在小组活动中学会与他人协作完成任务。
二、教学重难点
（一）教学重点
1.掌握本单元的重点单词和句型。
2.能够运用所学句型自然、流畅地进行自我介绍和回应他人。
（二）教学难点
1.单词 “nice”“meet” 的正确发音。
2.让学生在真实情境中灵活运用所学句型进行有效交际，避免机械背诵。
三、教学方法
1.情景教学法：创设各种真实的生活情境，如开学第一天同学们互相打招呼、自我介绍等，让学生在情境中学习和运用英语。
2.任务驱动法：布置一系列任务，如小组内互相介绍、角色扮演等，促使学生积极参与学习活动，完成学习任务。
3.游戏教学法：通过游戏，如 “单词大比拼”“句型接龙” 等，增加学习的趣味性，提高学生的学习积极性。
四、教学准备
1.多媒体课件，包含单词图片、音频、视频等相关教学资源。
2.制作单词卡片和句型卡片。
3.准备一些小奖品，用于奖励在课堂活动中表现出色的学生。
五、教学过程
you.”（“Too” 意思是 “也”，“Nice to meet you, too” 就是我也很高兴见到你。）
0.教师通过领读、学生个别读、小组读等方式让学生反复练习单词的读音，及时纠正学生的发音错误，尤其关注 “nice”“meet” 等较难发音的单词。
（三）句型操练（15 分钟）
1.教师利用句型卡片展示句型 “Hello! / Hi! I'm...”，先自己示范用该句型进行自我介绍，如 “Hello! I'm Miss/Mr. [Your Name].”，然后让学生模仿练习，鼓励学生说出自己的名字进行自我介绍。
2.教师走到学生中间，与学生进行一对一的互动，用 “Hello! I'm...” 介绍自己，然后引导学生用 “Nice to meet you.” 回应，并接着让学生用 “Hi! I'm...” 介绍自己，教师再用 “Nice to met you, too.” 回应，让学生在实际互动中感受句型的用法。
3.组织小组活动，将学生分成若干小组，每组 4 - 6 人。每个小组内的成员
（六）作业布置（5 分钟）
1.听读课本 Unit 1 的内容，每个单词和句型读 5 遍，家长签字。
2.用英语向家里的一位长辈或朋友介绍自己，并用手机录制下来，下节课带到课堂上与同学们分享。
六、教学反思
在教学过程中，要关注学生的学习状态和反馈，及时调整教学策略和方法。对于学生在发音、句型运用等方面出现的问题要给予耐心的指导和纠正。通过多样化的教学活动，如游戏、小组活动等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，更好地培养学生的核心素养。同时，要鼓励学生在课外多运用英语进行交流，不断提升英语语言能力。
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