在数学的奇妙世界里，每一次探索都是对思维的挑战，每一次教研都是智慧的碰撞。2024年12月17日，我校开展了一场以 “认识负数” 为主题的数学教研活动，本次教研活动犹如一场知识的盛宴，涵盖了教师磨课的辛勤付出、各年级教师的精彩评课、读书分享的智慧启迪以及领导的高瞻远瞩总结，为数学教学之路点亮了明灯。
一、磨课
研读教材教参，优化教学设计
六年级数学老师们以教材与教参为基本依据，认真研读单元整体解读、教学目标、教学重难点。从把握学情、落实目标、调整课堂结构方面入手，不断优化教学设计，并通过试上、研讨，不断完善教学设计。
二、课例展示
1、课例展示
六年级数学教师唐家红老师从生活中的实例引入负数，如温度计上的刻度、海拔高度等，让学生们直观地感受到负数在生活中的广泛应用，充分激发了学生的学习兴趣。课堂上，学生们积极参与讨论，思维的火花不断碰撞，通过学生独立思考、同桌合作探究，逐渐理解了负数的概念及意义、读法和写法，以及负数、0、正数三者间的关系等，教学目标达成度高，课堂氛围活跃而有序。
2、课例点评
各个年级根据观课点，围绕教师素养、教学目标是否达成、学生参与度、核心素养培养等几个方面进行评课。
各年级老师代表指出：
从学生的认知发展角度来看，这堂课的情境创设非常巧妙，能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。教师在教学中能够渗透数学思想方法，如通过对比正数和负数的大小，引导学生体会数学中的数形结合思想和分类讨论思想，这对于六年级学生数学素养的提升非常重要。建议在课堂总结时，可以引导学生用思维导图的方式梳理本节课的知识点，培养学生的归纳整理能力。
3.磨课团队教师代表评课
整节课的教学内容丰富，不仅让学生掌握了负数的基本概念，还引导学生将负数知识与之前学过的整数、小数、分数等知识进行联系和整合，构建了完整的知识体系。在教学过程中，老师鼓励学生提出自己的疑问和想法，培养了学生的问题意识和创新思维。
三、读书分享
六年级数学教师林莉老师分享了《教育的智慧》，书中提到教育需要智慧，教师要用敏锐的观察力去发现学生的需求，用巧妙的方法去引导学生成长。结合 “负数的认识” 这堂课，教师们意识到在教学中要关注每个学生的思维闪光点和困惑点，运用智慧的教学策略，帮助学生突破学习难点，让数学课堂充满智慧的光芒。
胡海英老师分享了《一间自由生长的教室》，强调了营造自由、宽松的学习氛围对于学生成长的重要性。在数学教学中，教师也应努力为学生创造一个自由探索、敢于质疑的空间，就像在 “负数的认识” 教学中，鼓励学生从不同角度去思考负数的意义和应用，让学生在自由的氛围中感受数学的魅力，培养独立思考和创新精神。
四、专业引领，活动总结
教导处魏伟主任对本次教研活动进行了全面而深刻的总结。她首先对授课教师的磨课精神和全体教师的积极参与给予了高度赞扬，肯定了本次教研活动对于提升数学教学质量的重要意义。同时指出，数学教学要紧密联系生活实际，让学生在生活中发现数学、运用数学，培养学生的数学应用意识和解决实际问题的能力。此外，鼓励教师们持续学习，不断从教育书籍中汲取智慧，将先进的教育理念融入到日常教学中，关注学生的全面发展和个性化需求，打造高效、优质、富有活力的数学课堂。
结语
研读教材与教参是教学的根本。这场 “认识负数” 的数学教研活动，犹如一场知识与智慧交织的旅程，教师们在磨课中磨砺技艺，在评课中共同成长，在读书分享中汲取营养，在领导总结中明确方向。相信在这样的教研氛围下，我校的数学教学必将绽放更加绚丽的光彩，引领学生在数学的海洋中畅游，探索无尽的奥秘。
排版｜胡正洪
校对｜魏伟 李岚英 林莉
审核｜王涛 王华 胡庆昌
